Obserwatorzy świata

Pojazd SZALONEGO NAUKOWCA

2011-06-02T06:55:00.000-07:00

Dnia 2.06.2011r. spotkaliśmy się na ostatnich zajęciach, aby wykonać ekologiczny pojazd. Do wykonania tej maszyny wykorzystaliśmy: karton, bibułę, wycinankę i inne łatwo dostępne materiały. Pojazd wyposażyliśmy w peryskop. Jest on w stu procentach zwariowany. Bardzo nam się podoba.

Optyczne sztuczki Pradziadka - Camera Obscura, peryskop

2011-06-02T06:39:00.000-07:00

Dnia 2.06.11r. odbyły się zajęcia pt. "Optyczne sztuczki Pradziadka - Camera Obscura, peryskop". Na zajęciach tych wykonaliśmy peryskop i camera obscura.

Doświadczenie 1
"Camera obscura"

Niezbędne akcesoria: dwa pudełka od zapałek, folia aluminiowa, klisza fotograficzna, nożyk do tapet, linijka, czarny marker, ołówek, igła.

Instrukcja:
1. Wycinamy ze środkowej części szufladki pudełka od zapałek prostokąt o wymiarach 35mm na 25mm.
2. Wewnętrzną część szufladki malujemy na czarno.
3. W środku drugiej części pudełka wycinamy otwór 8mm na 8mm
4. Z aluminiowej folii wycinamy prostokąt, który zakryje nam wcześniej wycięty otwór.
5. W środku wyciętego prostokąta robimy szpilką mały otwór. Przyklejamy prostokąt tak, aby zasłonić otwór 8mm na 8mm nie zasłaniając jednocześnie dziurki zrobionej igłą.
6. Z kartonika drugiego pudełka wycinamy element przypominający literę "U". Przyklejamy go do wykonanego w poprzednim punkcie układu w taki sposób, aby w to "U" można było wprowadzić prowizoryczną przesłonę.
7. Umieszczamy kliszę w pudełku po zapałkach aby ją przewinąć przez wewnętrzną część pudełka nie narażając na naświetlenie i oklejamy układ nieprzezroczystą taśmą.
8. Po odsłonięciu obiektywu czekamy około 1 sekundy i zdjęcie powinno być gotowe.

Doświadczenie 2
"Peryskop"

Przebieg doświadczenia
1. Posługując się linijką i ołówkiem podziel wzdłuż kartonik na 4 równe części o szerokości 8 cm i wytnij w nim dwa kwadratowe otwory.
2. Na kartce papieru w kratkę narysuj trójkąt prostokątny o dwóch bokach długości 6cm.
3. Połóż trójkąt na kartoniku i narysuj ukośne linie w czterech wskazanych miejscach. Zrób w tych miejscach nacięcia.
4. Złóż kartonik wzdłuż narysowanych na początku linii poziomych i sklej go taśmą.
5. Wsuń lusterka do nacięć. Peryskop jest gotowy. Patrząc przez dolny otwór możesz obserwować to co znajduje się za wysoką przeszkodą, sam nie będąc widzialnym.

Końcowa ocena uczniów firmy symulacyjnej.

2011-05-26T05:13:00.000-07:00

Dnia 26 maja odbyły się ostatnie zajęcia z przedsiębiorczości. Tymi zajęciami zakończyliśmy nasze spotkanie z przedsiębiorczością w Gimnazjum.
Głównym celem zajęć było:
- dokonanie podsumowania pracy w Firmie symulacyjnej,
- udoskonalenie umiejętności oceniania innych na podstawie budowy optymalnego narzędzia oceny.
Podczas zajęć z perspektywy czasu ocenialiśmy swoją trzyletnią pracę. Nie było to dla nas łatwe zadanie, jednak pomogły nam w tym pytania,które postawiliśmy przed sobą. Dodatkową pomocą były dla nas określenie takich cech jak: rzetelność, terminowość, postawa etyczna,wiedza specjalistyczna czy samodzielność.

Oto jedna z przykładowych ocen:
1. Rzetelność – 5
Staram się wykonywać wszystkie prace sumiennie i dokładnie.
2. Terminowość – 5
Wykonuję swoje obowiązki w danym terminie.
3. Panowanie i organizowanie pracy - 5
Dobrze ustalam cele pracy, stosuję się do planu pracy, który sama potrafię zorganizować.
4. Postawa etyczna – 6
stosuję się do kodeksu etycznego pracy.
5. Nastawienie na własny rozwój, podnoszenie kwalifikacji – 6
Chcę podnosić swoje kwalifikacje i dążę w tym kierunku.
6. Komunikatywność – 6
Potrafię zbudować dobry kontakt z drugą osobą, lubię słuchać wypowiedzi innych ludzi.
7. Umiejętność pracy w zespole – 6
Bardzo dobrze dogaduję się w grupie, słucham innych, doradzam.
8. Samodzielność – 6
Potrafię samodzielnie wyszukać i zdobyć informacje, potrafię wykonać zlecone mi zadania.
9. Umiejętność negocjowania – 5
Dobrze dobieram argumenty do rozmowy, potrafię wygłaszać swoje opinie i nie boję się tego czynić, przekonuję ludzi o swojej racji bez wzbudzania konfliktów.
10. Kreatywność – 6
Mam wiele pomysłów do zrealizowania w naszej firmie, wykorzystuję swoją wyobraźnię w tworzeniu nowych rozwiązań, wykorzystuję i ulepszam istniejące już rozwiązania.

,,Światło światłu nie równe'' - światłość źródłem światła

2011-05-26T05:10:00.000-07:00

Dnia 19 maja odbyły się kolejne zajęcia z nauk matematyczno-przyrodniczych. Zapoznaliśmy się z takimi pojęciami jak:
- światłość źródła światła naturalne(wielkość charakteryzująca wizualną jasność źródła światła. Światłość jest podstawową wielkością w fotometrii wizualnej. Jednostką światłości jest kandela, która należy do jednostek podstawowych układu jednostek SI)
- natężenie (jest wielkością fizyczną charakteryzującą przepływ prądu elektrycznego zdefiniowaną jako stosunek wartości ładunku elektrycznego przepływającego przez wyznaczoną powierzchnię do czasu przepływu ładunku)
- oświetlenie (naturalne - słoneczne, sztuczne - żarówka, latarka).

Doświadczenie 1
Temat: Pomiary natężenia oświetlenia.

Obserwacje:
Za pomocą luksomierza zmierzyliśmy natężenie oświetlenia w pracowni komputerowej, korytarzu, łazience.
Oto nasze wyniki:

Kuba mierzy natężenie w pracowni komputerowej.

Jeden z wyników pomiaru.

Doświadczenie 2
Tamat: Otrzymywanie i analizowanie widm promieniowania świetlnego.

Obserwowaliśmy widma promieni słonecznych słońca, latarki, lampki.

Zielona szkoła czyli "Matematyka królową nauk''

2011-05-19T06:43:00.000-07:00

W dniach 16-18 maja 2011r odbył się obóz naukowy pod hasłem ,, Matematyka królową nauk".

Podczas Zielonej Szkoły odbywały się m.in. targi firm symulacyjnych powstałych i prowadzonych przez uczniów w ostatnim roku trwania projektu,a w naszym przypadku firmy "Bella Costa".

Podczas targów firmy uczestniczyły w konkursie na najciekawsze stanowisko, największą liczbę transakcji oraz najciekawszą prezentację firm.

Rozmowa rozliczająca z pracownikami firmy

2011-05-19T06:37:00.000-07:00

Na kolejnych zajęciach pod tytułem ,,Rozmowa rozliczająca z pracownikami firmy", które odbyły się 12.05.2011 r. poznaliśmy zasady przeprowadzenia rozmowy rozliczającej jak i nabycie umiejętności zaplanowania poszczególnych etapów rozmowy. Postawiliśmy przed sobą pytania pomocnicze, typu: czym jest rozmowa rozliczająca, jakie daje nam korzyści, co przez taką rozmowę zyskuję a także czy mam oceniać tylko wtedy, kiedy pracownik nie realizuje planów?
Kolejnymi etapami były:
1. Przygotowanie do rozmowy rozliczającej.
2. Zapewnienie odpowiedniego miejsca, otoczenia.
3. Poinformowanie o planach związanych z rozmową.
4. Stworzenie schematu rozmowy rozliczającej.
5. Wdrażanie zaplanowanych działań.

"Jak rozłożyć światło na linie widmowe?"- analiza widmowa światła

2011-05-19T06:33:00.000-07:00

Dnia 05.05.11r. odbyły się zajęcia, na których obserwowaliśmy widma światła pochodzące z różnych źródeł. Dowiedzieliśmy się także co to jest fotometria, spektroskop, spektrograf, analiza widmowa, widmo emisyjne, widmo absorbcyjne, natężenie oświetlenia.

Doświadczenie 1
Temat: "Absorbcja światła przez substancje przezroczyste"

Przebieg doświadczenia:
Pomiędzy źródłami światła a spektroskopem ustawiamy przezroczystą płytkę i obserwujemy otrzymane widmo. Porównujemy układ prążków otrzymany przed i po włożeniu płytki, między spektroskop a źródło światła. Obserwacje prowadzimy dla wszystkich źródeł światła z doświadczenia pierwszego.

Jak sądzicie, z czego mogą wynikać zaobserwowane w widmach różnice?

Wyjaśnienie: Substancje przezroczyste pochłaniają fale elektromagnetyczne o tej długości fali, którą same by emitowały, gdyby były wzbudzone.

Można powtórzyć doświadczenie dla płytki z innego materiału lub zastosować barwne filtry i obserwować otrzymane różnice.

Ciekawym uzupełnieniem zajęć może być prezentacja widm emisyjnych pierwiastków pod tytułem "Spektruś". Można ją obejrzeć na stronie: klub.chip.pl/mpytel/spektrus.hmtl

Kultura organizacyjna-kodeks etyki pracy i zachowania

2011-05-19T06:25:00.000-07:00

Dnia 28.04.2011 r. odbyły się zajęcia na których mówiliśmy m.in. o odpowiedzialności moralnej i etycznej odnośnie wykonywania swoich obowiązków. Uświadomiliśmy sobie, że polityka firmy oparta na etyce stanowi korzyść dla rozwoju firmy.Dowiedzieliśmy się także po co wprowadza się programy etyczne w firmach oraz od czego zależą standardy etyczne i zawodowe. Dzięki tym zajęciom nauczyliśmy się jak z pomocą etyki zrobić dobry biznes. Na koniec wspólnie zastanawialiśmy się nad Kodeksem Etyki naszej firmy.

"Gdzie człowiek nie może, tam foton posle" - praktyczne zastosowanie fotonów.

2011-05-19T06:20:00.000-07:00

Dnia 11 kwietnia odbyły się kolejne zajęcia z nauk matematyczno-przyrodniczych.

Celem naszych zajęć było zdobycie wiedzy na temat:
- fotokomórki oraz zasadzie jej działania
- fotoogniwie
- fotorezystorze.

Nasza praca na zajęciach polegała na samodzielnej pracy z komputerem. Dzięki własnej wiedzy na temat fotoogniw, fotokomórek i fotorezystorów oraz przy pomocy innych źródeł informacji wykonaliśmy prezentacje multimedialne. Po wykonaniu prac każdy zaprezentował swoja pracę.

rys. Fotoogniwa.

"Światło w krzywym zwierciadle"- otrzymywanie obrazów przy pomocy zwieciadeł.

2011-05-19T06:13:00.000-07:00

Dnia 31 marca odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z pojęciem zwierciadło.

Zwierciadło optyczne, lustro – gładka powierzchnia o nierównościach mniejszych niż długość fali świetlnej. Z tego względu zwierciadło w minimalnym stopniu rozprasza światło, odbijając większą jego część. Dawniej zwierciadła wykonywano poprzez polerowanie metalu, później została opanowana technologia nakładania na taflę szklaną cienkiej warstwy metalicznej (zwykle srebra) metodami chemicznymi. Obecnie lustra produkuje się poprzez próżniowe naparowanie na szkło cienkiej warstwy metalu (najczęściej glinu).

Rodzaje zwierciadeł:
Ze względu na kształt powierzchni, zwierciadła dzieli się na

* płaskie
* wklęsłe (skupiające)
* wypukłe (rozpraszające)

Ze względu na rodzaj krzywizny zwierciadła wklęsłe i wypukłe dzieli się na:

* sferyczne/kuliste
* cylindryczne
* paraboliczne (paraboloidalne)
* hiperboliczne (hiperboloidalne)
* inne (o powierzchni opisanej równaniami wyższego rzędu lub nieregularnej)

rys. Zwierciadło płaskie.

Relacje klient - pracownik - szef - metody przypadku i gra ról

2011-05-19T06:10:00.000-07:00

Dnia 11.04.11r. zostały przeprowadzone zajęcia na których wcielaliśmy się w role szefa i pracownika. Rozpatrywaliśmy trzy sytuacje:
1. Rozgniewany klient
2. Firma otrzymuje zawiadomienie o niewypłacalności waszego klienta.
3.
a)prośba pracownika skierowania do szefa o przeniesienie,
b)konferencja kierownika działu, obrady w sprawie dalszego rozwoju firmy,
c)upomnienie pracownika z powodu niewłaściwego zachowania się w pracy.

Nauczyliśmy się umiejętnego zbijania obiekcji klienta oraz rozwiązywania problemów w firmie we współpracy w grupie. Tworzyliśmy i rozpatrywaliśmy problemy najbardziej zbliżone do rzeczywistości nieuniknione w przypadku prowadzenia firmy.

Najlepsza prezentacja multimedialna firmy/produktu

2011-05-19T06:06:00.000-07:00

Dnia 07.04.2011 r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. Naszym głównym celem było wzmocnienie umiejętności potrzebnych do prezentacji publicznych jak i nabycie nowych i niezbędnych doświadczeń prowadzących do umocnienia wiedzy, tworzenia profesjonalnego przekazu ustnego. Niezbędnymi punktami naszej prezentacji były punkty takie jak historia naszej firmy, struktura organizacyjna, charakterystyka, dotychczasowe osiągnięcia oraz sukcesy i plany rozwojowe na przyszłość. Nie było to dla nas łatwe zadanie, jednak bardzo ciekawe doświadczenie.

"Czy lupa służy do powiększania przedmiotów?" - przyrządy optyczne.

2011-03-21T08:21:00.000-07:00

Dnia 21.03.2011r. odbyły się kolejne zajęcia z nauk matematyczno-przyrodniczych.

Lupa - przyrząd optyczny służący do bezpośredniej obserwacji drobnych blisko położonych przedmiotów. W ścisłym znaczeniu tego słowa jest to soczewka skupiająca dająca co najmniej trzykrotne powiększenie. Soczewki dające mniejsze niż trzykrotne powiększenie nazywane są szkłami powiększającymi. Lupa zbudowana jest zazwyczaj z jednej soczewki skupiającej lub z zespołu blisko siebie położonych soczewek umieszczonych w oprawce.

Lupa nie powiększa przedmiotów, lecz jedynie zwiększa kąt widzenia.

Mikroskop optyczny – urządzenie do silnego powiększania obrazu, wykorzystujące do generowania tego obrazu światło przechodzące przez specjalny układ optyczny składający się zazwyczaj z zestawu od kilku do kilkunastu soczewek optycznych.
Mikroskopy optyczne są stosowane do obserwacji małych obiektów w wielu naukach. W biologii są stosowane np.: do obserwacji drobnoustrojów i budowy tkanek. W chemii i fizyce są stosowane do obserwacji np.: przemian krystalicznych. W geologii są stosowane do obserwacji budowy skał.

Na zajęciach obserwowaliśmy różne mikroorganizmy, m.in. skrętnice, sinice.

Akomodacja (nastawność oka) – zjawisko dostosowania się oka do oglądania przedmiotów znajdujących się w różnych odległościach. Dostosowanie to polega na odpowiednim doborze ostrości widzenia.

Krótkowzroczność występuje, gdy ognisko oka znajduje się przed siatkówką. Wtedy punkt daleki leży w skończonej odległości, a przy silnej wadzie bardzo bliski oka. Przyczyną jest zbyt duża zdolność łamiąca soczewki lub zbyt długa gałka oczna. Człowiek mający tę wadę wzroku nie widzi ostro bez odpowiednich okularów przedmiotów odległych, ale może poprawnie widzieć przedmioty bliskie. Dlatego ludzie odznaczający się krótkowzrocznością, aby lepiej widzieć zbliżają przedmioty do oka. Stąd nazwa - krótkowidz. Korekcja krótkowzroczności odbywa się za pomocą okularów z soczewkami rozpraszającymi.

Dalekowzroczność - występuje gdy punkt bliski jest bardzo daleko a na ogół go w ogóle nie ma i wtedy oko nie widzi ostro żadnych przedmiotów. Ognisko układu optycznego oka leży wówczas daleko za siatkówką. Dlatego nazwanie tej wady "dalekowzrocznością" jest bardzo mylące, bo człowiek może nie widzi dobrze ani przedmiotów bliskich ani dalekich. Dlatego polscy okuliści nie nazywają tej wady "dalekowzrocznością" lecz nadwzrocznością. Należy wówczas zawsze używać okularów skupiających. Przyczyna tego schorzenia może być wrodzona zbyt krótka oś przednio-tylna (głównie u dzieci) lub zbyt słaba zdolność skupiająca soczewki poprzez zmniejszenie jej elastyczności. Wadę tę koryguje się za pomocą soczewek skupiających.

"Skupiamy i rozpraszamy światło" - otrzymywanie obrazów przy pomocy soczewek.

2011-03-21T07:51:00.000-07:00

Dnia 17.03.2011r. odbyły się pierwsze zajęcia z nauk przyrodniczo - matematycznych w II semestrze.

Soczewka - proste urządzenie optyczne składające się z jednego lub kilku sklejonych razem bloków przezroczystego materiału (zwykle szkła, ale też różnych tworzyw sztucznych, żeli, minerałów, a nawet parafiny ).

Soczewka rozpraszająca:

Soczewka skupiająca:

Doświadczenie 1
Temat: Bieg promieni świetlnych w soczewkach.

Obserwacje:
W pierwszym przypadku promienie skupiają się, a w drugim rozpraszają.

Wnioski:
Soczewka dwuwypukła jest soczewką skupiającą, a druga - wklęsła - soczewką rozpraszającą.

"Czy możesz wierzyć własnym oczom?" - złudzenia optycze.

2011-03-21T07:17:00.001-07:00

Dnia 3.02.2011r. na zajęciach mówiliśmy o złudzeniach optycznych. Dowiedzieliśmy się jak powstaje zjawisko mirażu i jaką role odgrywa w nim temperatura.

Doświadczenie 1
Temat: Niewidzialna butelka.

Obserwacje:
Zanurzona część butelki jest niewidzialna. Dzieje się tak dlatego, że współczynniki załamania światła w szkle i glicerynie są bardzo do siebie zbliżone.

Wnioski:
Prędkość, z jaką porusza się światło w niektórych rodzajach szkła jest taka sama, jak w glicerynie.

Doświadczenie 2
Temat: olejowy przemytnik światła.

Obserwacje:
Oświetlając plamę światło docierające do ściany jest znacznie bardziej intensywne niż kiedy przechodzi przez suchą kartkę.

Wnioski:
Sucha kartka zatrzymuje część promieni świetlnych. Olej natomiast, wchodząc między włókna papieru tworzy małe przezroczyste szczeliny przepuszczające światło.

Doświadczenie 3
Temat: Czy zaufać własnym oczom?

Złudzenie optyczne- błędna informacja obrazu przez mózg pod wpływem kontrastu, cieni, użycia kolorów, które automatycznie wprowadzają mózg w błędny tok myślenia. Złudzenie wynika z mechanizmów działania percepcji, które zazwyczaj pomagają w postrzeganiu. W określonych warunkach jednak mogą powodować pozornie tylko prawdziwe wrażenia.

(Na zajęciach zapoznaliśmy się ze "złudzeniem ściany kawiarni" oraz "złudzeniem Ponza", "siatką Hermana", "figurami niemożliwymi", "niewidzialnym, obiektem" oraz z "wirującym kołem".)

"Barwne czarowanie" - addytywne mieszanie barw.

2011-03-21T07:10:00.000-07:00

Dnia 20.01.2011r. odbyły się zajęcia, na których dowiedzieliśmy się z jakich barw składa się widno ciągłe światła białego oraz że barwa światła związana jest z jego długością fale.

Doświadczenie 1
Temat: Mikser kolorów.

Obserwacje:
Wnioski:

Doświadczenie 2
Temat: Barwne koło.

Obserwacje:
Wnioski:

Doświadczenie 3:
Temat: Krążek Newtona.

Obserwacje:
Wnioski:

"Światło po przejściach" - załamanie światła na granicy dwóch ośrodków.

2011-03-20T09:51:00.002-07:00

Dnia 13.01.2011r. odbyły się kolejne zajęcia z nauk matematyczno - przyrodniczych.

Doświadczenie 1
Temat:Efekt latającej monety.

Obserwacje:
Obserwowana moneta po dodaniu wody do dna naczynia wydaje się być większa i znajdować się bliżej powierzchni.
Wnioski:
Zjawisko to następuje ponieważ promienie odbite od monety są załamane podczas przejścia przez granicę wody i powietrza.

Doświadczenie 2
Temat: Złamana łyżeczka.

Obserwacje:
Łyżeczka wydawała się najbardziej załamana w wodzie, w której było rozpuszczone 3 łyżeczki soli.
Wnioski: Światło biegnie od łyżeczki i przed dostaniem się do oka obserwatora załamuje się na granicy dwóch ośrodków: wody i powietrza. Biegnie od ośrodka gęstszego do ośrodka rzadszego.
Doświadczenie 3
Temat:

"Nawet światło nie zawsze chadza prostymi ścieżkami" - prawo prostoliniowego rozchodzenia się światła.

2011-03-20T09:26:00.000-07:00

Dnia 21.12.2010r. odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z takimi pojęciami jak: prawo odbicia, prawo załamania światła, prawo prostoliniowego rozchodzenia się światła, prawo całkowitego wewnętrznego odbicia.

Przeprowadziliśmy następujące doświadczenia:

Doświadczenie 1
Temat: światło rozchodzi się po liniach prostych.

Obserwacje:
światło latarki przeszło przez obydwa otwory.
Wnioski:
Światło rozchodzi się po liniach prostych.

Doświadczenie 2
Temat: Cienie i półcienie.

Obserwacje:
W wtyniku oświetlania globusa na ekranie pojawił się jego cień, a po obydwu jego stonach pojawiły się półcienie.
Po ustawieniu na drodze między latarką, a globusem krążka z bibuły, na globusie pojawił się cień.
Wnioski:
Jest to model zjawiska zaćmienia Słońca.

Doświadczenie 3
Temat:Świetlny przewód.

Obserwacje:
Strumień wody był świetlisty.
Wnioski:
Nastąpiło zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia światła.

Doświadczenie 4
Temat: Zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia w pryzmacie.

Wnioski:
W zależności od ustawienia pryzmatu kierunek biegu promieni zmienia się. Obserwujemy zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia światła.

Doświadczenie 5
Temat: Odbicia światła od powierzchni wody.

Obserwacje:
Światło załamało się na granicy dwóch ośrodków.
Wnioski:
Jest to zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia światła.

"Organizacja biura, przygotowanie potrzebnych dokumentów, druków i faktur"

2010-12-19T11:42:00.000-08:00

Dnia 16 grudnia odbyły się kolejne zajęcia z przedsiębiorczości.

Zebraliśmy informacje na temat danego stanowiska pracy. Każdy z nas opisał swoje stanowisko pracy.
Wypełniliśmy :
- dziennik korespondencji
- ewidencję pracowników
- ewidencję czasu pracy
- ewidencję wyposażenia

"Wojenne manewry fotonów -zjawisko fotoelektryczne."

2010-12-19T11:20:00.001-08:00

Dnia 9 grudnia odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z pojęciem foton, zjawisko fotoelektryczne. Wykonaliśmy dwa doświadczenia.

Doświadczenie 1
Temat: Obserwacja efektów zjawiska fotoelektrycznego zewnętrznego"
Obserwacje:
Płytka elektryzuje się dodatnio, ponieważ dalsze Wybijanie elektronów z płytki powoduje zmniejszenie ładunku o potencjale ujemnym.
Wnioski:
Wraz z odchyleniem lampy od elektroskopu czas, jaki upłynął do momentu opadnięcia listków uległ wydłużeniu, ponieważ mniejsza ilość fotonów dociera do płytki w jednostce czasu.
Szkło absorbuje część fotonów i nie jest ona wystarczająca do wywołania zjawiska fotoelektrycznego.

Doświadczenie 2
Temat: Bateria słoneczna.
Wniosek1:
Największą jasność uzyskuje żarówka, kiedy świecimy na nią prostopadle do jej powierzchni.
Wnisek2:
Im większa jest powierzchnia oświetlana, tym większy prąd płynie przez żarówkę.
Wniosek3:
Efekt fotoelektryczny wyzwalany przez źródła o różnej światłości nie jest taki sam.
Im większe natężenie promieniowania tym większe natężenie prądu płynącego przez żarówkę.

"Przygotowanie do prowadzenia firmy symulacyjnej"

2010-12-19T11:09:00.000-08:00

Dnia 2.grudnia odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. Głównym celem zajęć było:
- określenie uprawnień urlopowych
- sporządzenie listy płac,
- obliczanie składek na ubezpieczenia społeczne,
- sporządzenie dokumentacji związanej z ewidencją zakupu i sprzedaży
- ewidencja w księdze przychodów i rozchodów.

Na zajęciach zapoznaliśmy się z kodeksem pracy oraz ze znaczeniem słowa marża.
Marża- najprościej ujmując jest to różnica między kosztem własnym a ceną zbytu. Mówi się także o różnicy między ceną hurtową a detaliczną. Inne wytłumaczenie to część ceny detalicznej pokrywająca koszty własne działalności przedsiębiorstwa handlowego i jego zysk.

Możemy wyróżnić różne rodzaje marży, m.in.:
* marża brutto - to wkład jaki jednostka obrachunkowa (np. produkt, grupa) wkłada w pokrycie kosztów stałych
* marża handlowa - to cena, jaką pobierają hurtownicy i detaliści za świadczone na rzecz sprzedawcy usługi, które są związane z dokonywaniem obrotu towarowego. Możemy mówić także tu o ujęciu rachunkowym, w którym marża handlowa stanowi różnicę między ceną sprzedaży, a ceną zakupu towarów. [Leksykon marketingu 1999, s.153],
* marża handlowa brutto - mówi, iż jest to pewien miernik opłacalności obrotu poszczególnymi rodzajami towarów oferowanych do sprzedaży przez hurtowników i detalistów. Ujęcie rachunkowe stanowi różnicę między przychodem netto, a wartością sprzedanych towarów w cenie zakupu.
* marża detaliczna - to marża handlowa, która pobierają przedsiębiorstwa dokonujące obrotu np. towarami.

"Światło jako fala poprzeczna -polaryzacja światła."

2010-12-19T11:03:00.000-08:00

Dnia 25 listopada odbyły się zajęcia, na których wykonaliśmy trzy doświadczenia mające związek z pojęciami: polaryzacja, prawo Brewster’a, fala elektromagnetyczna.

Doświadczenie 1
Temat: Polaryzacja światła.
Obserwacje:
Światło pada na pierwszy polaryzator, który przepuszcza tylko część fali, rozchodzącej się w płaszczyźnie pionowej. Jeśli na jej drodze znajdzie się drugi polaryzator którego szczeliny będą ustawione prostopadle do szczelin pierwszego.
Wnioski:
Światło nie doszło do ekranu.

Doświadczenie 2
Temat: Wyznaczanie stężenia roztworu z wykorzystaniem zjawiska polaryzacji światła.
Obserwacje:
Kąt płaszczyzny polaryzacji światła zwiększył się po przepuszczeniu światła przez roztwór o większym stężeniu.
Wnioski:
Skręcenia płaszczyzny polaryzacji jest proporcjonalne do stężenia roztworu.

Doświadczenie 3
Temat: Otrzymywanie światła całkowicie spolaryzowanego.
Obserwacje:
W wyniku zmiany kąta padania światła na szybę światło po odbiciu od szyby nie przeszło przez polaryzator.
Wnioski:
Światło zostało całkowicie spolaryzowane.

"Rekrutacja pracowników i zawieranie umowy o pracę"

2010-11-23T11:32:00.000-08:00

Dnia 8.11.2010r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości.

Na zajęciach omówiliśmy jak wygląda rozmowa kwalifikacyjna oraz jak powinien być ubrany mężczyzna/kobieta starający/-ca się o przyjęcie do pracy. na rozmowę kwalifikacyjną trzeba być odpowiednio przygotowanym: mieć wyposażoną teczkę i ważne dokumenty tj. życiorys i list motywacyjny.

Każdy z nas na zajęciach napisał swój życiorys i list motywacyjny z prośbą o przyjęcie do pracy w firmie "Bella Costa".

"Podział pracy w przedsiębiorstwie podstawą struktur organizacyjnych" oraz "Jak z dwóch zrobić sześć-dyfrakcja i interferencja światła"

2010-11-23T10:49:00.000-08:00

Dnia 4.11 odbyły się kolejne zajęcia NiB.

PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ:

Każde przedsiębiorstwo musi być zorganizowane. Ze względu na obszerne i wielorakie zadania realizowane przez przedsiębiorstwa konieczny jest podział pracy.

Na zajęciach wykonaliśmy ćwiczenia związane z tematyką zajęć.

Oto schemat organizacji naszej firmy:
dyrektor- Jakub Kalata
w-ce dyrektor- Monika Ojdana
kierownik działu produkcji- Michał Dębkowski i Anna Gajewska
główny księgowy- Robert Konik i Monika Różańska
kierownik działu marketingu- Milena Stawiarz i Mariola Urbankowska
kierownik działu administracji i kadr- Karolina Mianowicz i Martyna Kowalczyk.

NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE:
Na zajęciach wykonaliśmy następujące doświadczenia:

Doświadczenie 1 (Martyna Kowalczyk)
Temat: Dyfrakcja i interferencja światła.

Obserwacje: Na ekranie powstają jaśniejsze i ciemniejsze prążki.
Wnioski: Jest to efekt interferencji fal, co świadczy o tym, że światło jest falą.

Doświadczenie 2 (Monika Różańska i Mariola Urbankowska)
Temat: Interferencja światła monochromatycznego.

Obserwacje: Na ekranie pojawiły się obszary o większym i mniejszym natężeniu światła.
Wnioski: Są to prążki interferencyjne. Grubsze to obszary wzmocnienia rozchodzących się fal, a cieńsze to obszary wygaszania fal.

Doświadczenie 3 (Kuba Kalata)
Temat: 16 z 8

Obserwacje: Oświetlając kartkę z dwoma dziurkami latarką z 8 diodami uzyskujemy 16 plam światła.
Wnioski: Każda dioda jest osobnym źródłem światła , które przeszło przez dwa otwory w kartce.

Doświadczenie 4 (Ania Gajewska)
Temat: Wyznaczanie odległości rowków na płycie CD.

„ Plan organizacyjno finansowy mojej firmy" oraz „ Białe jest barwne – czyli rozszczepienie światła białego”

2010-11-03T07:46:00.000-07:00

Dnia 28.10.2010r. odbyły się drugie zajęcia NiB.

Na zajęciach z przedsiębiorczości zapoznaliśmy się z wyposażeniem firmy symulacyjnej (komputery, faxy, kserokopiarki, telefony, oprogramowanie komputerowe, aktualne druki biurowe, formularze, kwestionariusze). Każdy z pracowników naszej firmy dostał do wypełnienia arkusze zawierające informacje na temat poszczególnych aspektów działania firmy.
- Zespół tworzący firmę
- Schemat organizacyjny firmy
- Pomysł na biznes
- Rynek – klient
- Rynek – konkurencja
- Marketing
- Nazwy produktów, ich ceny, wielkość sprzedaży oraz przychód
- Analiza SWOT
- Finanse

Na zajęciach matematyczno-przyrodniczych przeprowadziliśmy cztery doświadczenia. Zapoznaliśmy się z pojęciami tj.: pryzmat, siatka dyfrakcyjna, stała siatki, źródło światła, dyfrakcja, dyspersja, interferencja światła, światło monochromatyczne.

Doświadczenie 1(Monika i Mariola)
Temat: Rozszczepienie światła białego w pryzmacie.
W kawałeczku czarnego papieru wycięłyśmy pionową szczelinę i umieściliśmy ten papier w ramce do przezroczy. Włożyłyśmy ramkę do rzutnika. Na ekranie pojawił się obraz szczeliny. Wstawiliśmy pryzmat w wiązkę światła.
Obserwacje:
Na ekranie pojawiła się tęcza.
Wnioski:
Światło białe składa się z kilku barw. Każda z tych barw ma inną prędkość rozchodzenia się w ośrodku przezroczystym i załamuje się po innym kątem.

Doświadczenie 2 (Martyna)
Temat: Doświadczenie Newtona.
Wykorzystując układ zbudowany w doświadczeniu pierwszym Martyna na drodze rozszczepionego światła ustawiła drugą szczelinę. Na drodze wyselekcjonowanej barwy ustawiła drugi pryzmat a za nim ekran.
Obserwacje:
Promień jednobarwny przechodząc przez pryzmat uległ dwukrotnemu załamaniu. Nie nastąpiło rozszczepienie światła.
Wnioski:
Pojedyncza barwa jest światłem monochromatycznym.

Doświadczenie 3 (Ania)
Temat: kolorowe promienie.
Do miski z wodą Ania włożyła lusterko. Ustawiła miskę w takim miejscu aby na lusterko padało światło.
Obserwacje:
Powstała tęcza.
Wnioski:
Nastąpiło rozszczepienie światła na pojedyncze barwy.

Doświadczenie 4 (Kuba):
Temat: Dyfrakcja światła na płycie kompaktowej.
Kuba przy zgaszonym świetle skierował wiązkę światła z latarki na powierzchnię płyty CD, tak, aby odbite światło padło na ekran. To samo doświadczenie przeprowadziliśmy również z użyciem wskaźnika laserowego.
Obserwacje:
W przypadku użycia światła z latarki nastąpiło rozszczepienie światła, natomiast z lasera światło nie uległo rozszczepieniu.
Wnioski: Światło z lasera nie rozszczepiło się, ponieważ jest to światło monochromatyczne.

Kolejny rok szkolny przed nami i zajęcia NiB.

2010-11-03T07:33:00.000-07:00

Dnia 7.10.2010r. rozpoczęliśmy pierwsze po wakacjach zajęcia „NiB Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie”. Dołączyła do nas Martyna Kowalczyk z klasy 3d (na miejsce Kuby Zyśka).

Dzisiejszy temat zajęć to: „Istota działalności firm symulacyjnych. Wchodzimy w atmosferę własnego biznesu.

Firma symulacyjna - wirtualna firma działająca jak prawdziwe przedsiębiorstwo. Firma symulacyjna przypomina prawdziwe przedsiębiorstwo w swojej formie, organizacji i funkcjonowaniu. Każda firma handluje/prowadzi interesy z innymi firmami symulacyjnymi, stosując procedury handlowe zgodne z tymi obowiązującymi w ekonomicznym środowisku firm symulacyjnych.
Firma symulacyjna to przedsiębiorstwo zakładane przez uczniów/szkolących się z pomocą osoby wspierającej/trenera w celu podejmowania działań/czynności handlowych, dająca osobom szkolącym się możliwości nabycia umiejętności prowadzenia biznesu, a także wzmocnienia ich wiadomości teoretycznych o praktykę.

Na zajęciach zapoznaliśmy się z pojęciem „firma symulacyjna”. Obejrzeliśmy strony internetowe przykładowych firm symulacyjnych istniejących już w Polsce. My uczniowie staniemy się niedługo pracownikami firmy „Bella Costa”. Będziemy składać dokumenty aplikacyjne, podpisywać listę obecności, poznamy również zakresy czynności oraz każdy z nas będzie prowadzić dokumentacje w danym dziale.

"Wiek XXI wiekiem przywracania świata ludziom i ludzi światu" - Kongres ekologiczny.

2010-05-31T09:26:00.000-07:00

Dnia 19 maja 2010 roku odbył się kongres ekologiczny. Głównym prowadzącym kongresu był Kuba Zyśk ;]

1. Kuba Kalata przedstawił nam w swojej prezentacji przyczyny topnienia lodowców.

"Topnienie lodowców to bardzo czuły wskaźnik zmian temperatury, a co za tym idzie - zmian klimatu.
W stałych warunkach klimatycznych lodowce pozostają w stanie równowagi, ani znacząco nie rosną, ani nie maleją."

2. Mariola Urbankowska zaprezentowała nam zwierzęta zagrożone wyginięciem.

Głównym zadaniem ochrony gatunkowej jest zachowanie danego gatunku zwierzęcia w jego naturalnym środowisku. Niestety, nie zawsze się to udaje, dlatego gatunek podtrzymuje się w ogrodach zoologicznych. Gdy uda się jakby zregenerować gatunek ważne jest, aby przenieść go na jego siedlisko, miejsce bytowania. W związku z tym wobec zwierząt objętych ochroną zabrania się:
1. zabijania
2. okaleczania
3. chwytania
4. przetrzymywania
5. transportu
6. nabywania
7. posiadania żywych zwierząt lub ich martwych części
8. niszczenia ich siedlisk lub ostoi.

3. Ania Gajewska przedstawiła nam różne formy ochrony przyrody.

Podstawowe metody ochrony środowiska:
- tworzenie parków narodowych, rezerwatów przyrody, parków krajobrazowych
- obejmowanie ochroną prawną, gatunków roślin i zwierząt
- ustanawianie pomników przyrody
- organizacje działające na rzecz ochrony przyrody.

4. Monika Różańska opowiedziała nam o dziurze ozonowej.

Dziura ozonowa to zjawisko spadku stężenia ozonu w stratosferze atmosfery ziemskiej. Skutkiem dziury ozonowej jest m.in. zwiększone promieniowanie ultrafioletowe. Aby temu zapobiec należy zmniejszyć produkcje freonów oraz import zagranicznych urządzeń chłodzących zawierających freony.

"Koncepcja biznesu - zarządzanie sobą i określenie zakresu własnych obowiązków"

2010-05-31T09:12:00.000-07:00

Dnia 12 maja br. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. Na tych zajęciach uczyliśmy się kierować samym sobą - swoją przyszłością, czasem i pieniędzmi.

EFEKTYWNOŚĆ
Rezultat podjętych działań, opisany relacją uzyskanych efektów do poniesionych nakładów. Oznacza najlepsze efekty produkcji, dystrybucji, sprzedaży, promocji. Efektywność jest przedmiotem wielu dyskusji i analiz. Możemy mówić o efektywności organizacji, kierownika itp.

ORGANIZACJA CZASU
Czas jest czymś bezcennym. Każdy to wie, ale nie każdy docenia jego wartość. Pittakos miał powiedzieć niegdyś, że: „Czas działania człowieka jest ograniczony.” Z tego stwierdzenia wywnioskować można, że:
- człowiek nie żyje wiecznie,
- nie można w ciągu doby być cały czas „na chodzie”.
Mając to na uwadze, każdy szanujący swe życie człowiek winien tak planować swój dzień, by go jak najlepiej wykorzystać. Czasem nie da się zarządzać, można go jedynie nie tracić.

Wykonaliśmy wiele zadań, np. określając dobrego przedsiębiorcę.

ZUS

2010-05-31T09:00:00.000-07:00

Dnia 29 kwietnia 2010r. odbyły się kolejne zajęcia z przedsiębiorczości. Tym razem rozmawialiśmy o składkach na ubezpieczenie społeczne.

Składka na ubezpieczenie społeczne składa się z 4 części:
- ubezpieczenia emerytalnego;
- ubezpieczenia rentowego;
- ubezpieczenia chorobowego;
- ubezpieczenia wypadkowego.

Ubezpieczenie wynosi 19,52% podstawy wymiaru, rentowe - 13%, chorobowe - 2,45% i wypadkowe - od 0.97% do 3,86%. Ubezpieczenie emerytalne i rentowe - po połowie - odprowadzają do ZUS pracownik i pracodawca. Ubezpieczenie chorobowe natomiast w całości finansuje sam pracownik, natomiast wypadkowe pracodawca.

Składka na ubezpieczenie zdrowotne wynosi 8,25%. W całości pokrywa ją pracownik.

Co powinien zrobić przedsiębiorca wobec Zakładu Ubezpieczeń Społecznych?
Niezależnie od wypełnienia wniosku EDG-1 przedsiębiorca dokonuje zgłoszenia do ubezpieczeń społecznych i/lub ubezpieczenia zdrowotnego, składając do ZUS formularz ZUS ZUA lub ZUS ZZA.

"Wędrówka do Urzedu Skarbowego i informacji podatkowej " -ciąg dalszy

2010-05-31T08:43:00.002-07:00

Dnia 28 kwietnia 2010r odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z formularzami EDG-1, NIP-2.

Podatnicy rozpoczynający działalność gospodarczą opodatkowaną podatkiem od towarów i usług, przed dokonaniem pierwszej czynności podlegającej opodatkowaniu, zobowiązani są złożyć naczelnikowi urzędu skarbowego zgłoszenie rejestracyjne (VAT-R).

PODATEK OD TOWARÓW I USŁUG 'VAT'
VAT jest powszechnym, wielofazowym podatkiem obrotowym. Powszechnym, ponieważ obowiązek jego odprowadzania do urzędu skarbowego spoczywa na każdym, kto zajmuje się produkcją oraz sprzedażą towarów i usług. Wielofazowym, ponieważ jest płacony w każdej fazie produkcji i sprzedaży.

..::Mikroorganizmy w akwarium::..

2010-04-14T11:16:00.000-07:00

Pierwszy dzień obserwacji...
09.04.2010r.

Drugi dzień obserwacji...
12.04.2010r.

Trzeci dzień obserwacji...
13.04.2010r.

Czwarty dzień obserwacji...
14.04.2010r.

Piąty dzień obserwacji...
15.04.2010r.

"Rachunkowość w małym przedsiębiorstwie. Wybór formy opodatkowania."

2010-04-14T10:00:00.001-07:00

Dnia 14.04.2010r. odbyły się kolejne zajęcia z przedsiębiorczości.

Rachunkowość jest systemem, który dostarcza informacji koniecznych do podejmowania decyzji gospodarczych.

Zapoznaliśmy się z przepisami prawnymi w zakresie rachunkowości.
Wypełniliśmy wzór zawiadomienia w sprawie założenia podatkowej księgi i rozchodów. Zapoznaliśmy się również z Fakturą VAT. Powinna ona zawierać m.in. imiona i nazwiska sprzedawcy i nabywcy oraz ich adresy, numery NIP, datę wystawienia, numer faktury, nazwę towaru, ceną towaru netto (bez podatku), stawkę podatku.

,,Akwarium"

2010-04-08T10:51:00.000-07:00

Dnia 8.04.2010r. spotkaliśmy się na kolejnych w tym tygodniu zajęciach :)

Wraz z grupą stworzyliśmy akwarium. Jest ono ekosystemem założonym z myślą o tym, że warunki i dobór organizmów zapewni mu względną równowagę ekologiczną. Oznacza to, że w naszym akwarium nie stosujemy sprzętu i urządzeń wspomagających (m.in. napowietrzacze, grzałki, filtry itp.).

Główne etapy naszej dzisiejszej pracy:

1.Przygotowaliśmy podłoże i ułożyliśmy go na dnie akwarium.

2.Napełniliśmy akwarium wodą do ok.1/3 wysokości.

3.Umocowaliśmy rośliny wodne w podłożu.

4.Uzupełniliśmy wodę do poziomu końcowego czyli do ok. 1/2 wysokości akwarium.

5.Na koniec wprowadziliśmy do akwarium organizmy żywe. 6 rybek + 1 glonojad.

Zdjęcia naszego akwarium:

Podzieliliśmy się na różne rodzaje obserwowanych obiektów:
Monika: woda - właściwości fizyczne i chemiczne,
Ania: woda - mikroorganizmy,
Kuba Z: rośliny wodne,
Mariola: ryby,
Kuba K.: warunki zewnętrzne(nasłonecznienie, temperatura otoczenia i wody).
Przez kolejne tygodnie będziemy obserwować akwarium.

Dokumentacją (kroniką) naszego akwarium zajmie się Monika. ;]

"Kongres" i "Wyspa" - na deskach projektantów.

2010-04-07T06:23:00.001-07:00

Dnia 7.04.2010r. odbyły się zajęcia, na których opracowaliśmy plan "Kongresu". Kuba Zyśk, który jest odpowiedzialny za "Kongres", dopracował plan i dopiął go "na ostatni guzik". Drugą częścią zajęć było dalsze projektowanie zagospodarowania "Wyspy". Obejrzeliśmy projekty innych zespołów. Nanieślismy na naszą mapę jeszcze inne ciekawe obiekty. Dzięki tym zajęciom wymieniliśmy się pomysłami i doświadczeniami. ;)

,,Od formalności do przedsiębiorczości" - wędrówka po urzędach cz.1 - koncesje, zezwolenia, nazwa firmy.

2010-04-07T05:57:00.000-07:00

Dnia 24.03.2010r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. :)

Mamy już pomysł na biznes i fundusze potrzebne na jego uruchomienie. Teraz napotykamy się na kolejną barierę: biurokrację. Wiąże się ona z funkcjonującym w Polsce systemem prawno-podatkowym. Bez odpowiedniego planu założenie własnej firmy może nam zająć nawet kilka tygodni. Przed wędrówką po urzędach należy dowiedzieć się jakie dokumenty przygotować i w jakiej kolejności urzędy odwiedzać.

Odpowiedzieliśmy sobie na pytania:
1.Jakie są wady i zalety poszczególnych form działalności gospodarczej?
2.Co należy załatwić w urzędzie miasta/gminy, co w sądzie, co w Uzędzie Statystycznym, a co w banku?
3.Co oznaczają pojęcia związane z urzędem skarbowym: formy podatków, prowadzenie księgowości, formularze podatkowe?
4.Co należy załatwiać w ZUS-ie, Państwowej Inspekcji Pracy, SANEPIDZIE i Inspekcji Handlowej?
5.Jak skorzystać z pomocy biura rachunkowego?
6.Jak zatrudnić pracownika, jakie umowy z nim podpisać?
7.Jak wybrać Otwarty Fundusz Emerytalny?

Czym tak naprawdę jest firma – czyli jak wybrać nazwę dla przedsiębiorcy?
Przepisy kodeksu cywilnego poprzez „firmę” rozumieją nazwę po jakim działa przedsiębiorca – zarówno osoba fizyczna jak osoby prawne.
Każda firma podlega obowiązkowej rejestracji. Firma przedsiębiorcy powinna się odróżniać dostatecznie od firm innych przedsiębiorców prowadzących działalność na tym samym rynku. Firma spółki nie może zawierać nazw i wyrazów zarezerwowanych dla określonych ustawowo podmiotów. Przedsiębiorstwo znajdujące się w upadłości, lub podlegające likwidacji musi przez okres danego postępowania posługiwać się w firmie dodatkowym oznaczenie „w upadłości”, „w likwidacji”.

Prace nad ORTALIONEM

2010-03-24T09:08:00.000-07:00

Nasze pomysły związane z zagospodarowaniem naszej wyspy szkicujemy na mapie. Oto zdjęcia z naszych zajęć:

Pierwsze zajęcia:

Drugie zajęcia:

Więcej informacji na temat naszej wyspy znajdziecie na stronie internetowej :)
http://sites.google.com/site/obserwatorzyswiata1/

,,Kongres" i ,,Wyspa" - w labolatorium informacji ekologicznej

2010-03-24T09:04:00.000-07:00

Dnia 10.03.2010r. odbyły się zajęcia, na których wyszukiwaliśmy informacje na temat kongresu i wyspy.

Zaczęliśmy przygotowania do KONGRESU. Poszukaliśmy. jakie źródła informacji wyjaśniają termin "kongres". Wyszukaliśmy w Internecie kilka przykładów różnych kongresów, by zaczerpnąć pomysły dla naszego przedsięwzięcia. Pomyśleliśmy nad pytaniem: Jak zrealizować temat główny kongresu? Metodą dochodzenia do ostatecznego kształtu kongresu może być ogłoszenie przetargu na indywidualne opracowania, z których - podczas sesji planetarnej zespołu dokonamy wyboru najlepszej propozycji i dokonamy jej kompilacji w koncepcji kongresu.

Zadanie "Wyspa" jest zadaniem wymagającym sporej ilości czasu na spokojne, rozważane i racjonalne projektowanie.

W drugim semestrze należy duży nacisk położyć na nawiązanie kontaktów z innymi zespołami. Podstawowym narzędziem służącym wymianie pomysłów jest forum NiB. Są również inne możliwości prowadzenia internetowej wymiany projektów: blogi, strony www zespołów, korespondencja e-mailowa, czaty i rozmowy przez komunikatory. ;]

"Piszemy biznes plan naszego przedsięwzięcia"

2010-03-17T09:15:00.000-07:00

Dnia 17.03.2010r. odbyły się pierwsze w tym semestrze zajęcia z przedsiębiorczości. Cały poprzedni semestr gromadziliśmy materiały i zastanawialiśmy się nad wieloma aspektami naszej przyszłej działalności. Aby skompletować całą wiedzę, zapiszemy to w formie pisemnego dokumentu jakim jest biznes plan.

Części składowe biznes planu:
1. Streszczenie (powinno zawierać najistotniejsze elementy całego opracowania).
2. Opis przedsięwzięcia.
- cele przedsięwzięcia (osobiste i gospodarcze)
- forma organizacyjno-prawna firmy
- rodzaj działalności
- właściciel.
3.Plan marketingowy.
- strategia marketingowa i oferta firmy
- klienci firmy
- konkurencja
- oddziaływanie na rynek
- dostawcy.
4. Plan funkcjonowania firmy.
- lokal, maszyny, wyposażenie
- pracownicy
- zarządzanie
- doradcy, np. biuro rachunkowe.
5. Plan finansowy.
- zapotrzebowanie na kapitał potrzebny do uruchomienia firmy
- bilans otwarcia i źródła finansowania
- charakterystyka opłacalności przedsięwzięcia
6. Czynniki ryzyka i powodzenia (szanse i zagrożenia).
7. Kalendarium.
- harmonogram działań związanych z uruchomieniem firmy
- terminy wytyczające kolejne etapy rozwoju firmy w pierwszych kilku latach działalności.
8. Załączniki.
- prognoza wyniku finansowego (przychody i koszty)
- plan wpływów i wydatków pieniężnych.

;]

,,Mikroplaneta''

2010-03-08T06:54:00.000-08:00

Dnia 16.12.09r. stworzyliśmy własną ,,Mikroplanetę’’.
Wraz z tokiem ewolucji człowiek zmienił zasadniczo swoje otoczenie. Ma on bowiem największy wpływ na zmianę środowiska naturalnego, w którym żyje. To właśnie nasi przodkowie przyczynili się do ulepszania i wygody naszego życia.

Kilka dni po zasianiu, nasiona marchwi, rzodkiewki i rzeżuchy zaczęły kiełkować. Aloes i fiołek też się przyjęły. Pojawiła się para wodna, która skraplała się na ściankach akwarium.

Dnia 20.12.09r. Wykiełkowały prawie wszystkie nasiona oprócz rzeżuchy. Na ściankach akwarium pojawiła się większa ilość skroplonej pary wodnej. Zauważalne jest również zjawisko gutacji i transpiracji.

W trzecim dniu obserwacji zauważyliśmy, że ściany prawie całkowicie zaparowały. Przyjęły się rośliny doniczkowe. I wykiełkowały także nasiona rzeżuchy. ;)

Dnia 23.12.09r w naszym akwarium zauważyliśmy pleśń. Wszystkie rośliny zwiędły. Na ścianach pojawiła się jeszcze większa ilość skroplonej wody.

Dzień 25.12.09r. był zakończeniem naszych obserwacji naszej ,,mikroplanety’’.
Wnioski jakie wyciągneliśmy z tego doświadczenia były następujące:
W naszym małym ,,ekosystemie’’ zaszło zjawisko gutacji nazywany inaczej ,,płaczem roślin'' jest naturalnym zjawiskiem występującym u roślin, w tym storczyków. Jej efektem są lepkie kropelki powstające przy brzegu liści, na pędzie kwiatowym, czasem także na kwiatach. Zauważyliśmy także proces transpiracji tzn. czynnego parowania wody z nadziemnych części roślin. Rośliny transpirują przez aparaty szparkowe, przez skórkę i przez przetchlinki.

,,Organizm i środowisko - czynniki szkodliwe"

2010-03-03T11:25:00.000-08:00

Dnia 24.02.2010r. odbyły się zajęcia, na których poznaliśmy szkodliwe czynniki, niekorzystnie wpływające na życie roślin i zwierząt.

1. Oddziaływanie detergentów na rośliny wodne - badanie prowadziła Ania z Kubą K.

Do czterech zlewek Ania wraz z Kubą dodali po 200cm3 wody z kranu. Do II, III i IV zlewki dodali kolejno 25, 50, 100 kropli płynu do mycia naczyń. Zestaw I stanowił próbę kontrolną. Do każdej zlewki włożyli pęd moczarki.

Spostrzeżenia:
Po paru dni zaczęły wydzielać się pęcherzyki gazu. Nasilenie tych pęcherzyków różni się w zlewkach w zależności od stężenia detergentu.

Wniosek:
Detergenty hamują proces fotosyntezy. Uszkadzają roślinę i powodują chlorozę.

2. Działanie dwutlenku siarki na kwiaty - badanie prowadziła Mariola.

Mariola umieściła w kolbie płatki kwiatów (róży) oraz wilgotny papierek wskaźnikowy. Zapaliła siarkę na metalowej łyżce osadzonej w korku i zawiesiła na szyjce kolby. Siarka spalała się błękitnym płomieniem. Płatki kwiatów stopniowo traciły barwę. Po 20 minutach były całkiem odbarwione. Kwiatki więdną.

Wniosek:
Nasilona emisja dwutlenku siarki powoduje niszczenie roślin.

Mariola spala siarkę ;)

3. Oddziaływanie tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy ogrodowej - badanie prowadził Kuba Z.

Kuba wyścielił szalki watą i wysiał na to rzeżuchę. Do jednej szalki dodał 30cm3 1% roztworu HNO3 , a do drugiej 30cm3 H2O. Szalki przykrył i uszczelnił.

Spostrzeżenia:
W szalkach Petriego skażony eksperymentalnie wykiełkują, co najwyżej nieliczne nasiona, a siewki będą bardzo blade i wiotkie.

Wniosek:
Tlenki azotu działają uszkadzająco na kiełkujące rośliny.

4. Badanie wpływu ścieków na życie ślimaków - badanie prowadziła Monika :)

Do trzech zlewek zawierających hodowlę ślimaków Monika dodała kolejno:
I. zlewka - kilka kropel kwasu azotowego(V), Soli ołowiu(II), szamponu do włosów
II. zlewki - rozcieńczony roztwór mydła
III. zlewki - roztwór soli kuchennej

Spostrzeżenia:
W I i III zlewce ślimaki zginęły. W zlewce II ślimak przetrwał.

Wniosek:
W wodzie zakwaszonej i zawierającej sole metali ciężkich oraz detergenty życie zamiera. Mydło nie powoduje śmierci organizmów ponieważ ulega hydrolizie, w wyniku czego powstają kwasy tłuszczowe nierozpuszczalne w wodzie oraz rozcieńczona zasada sodowa.

"Drwale w Puszczy Białowieskiej" - debata społeczna (Grupa I i II)

2010-01-28T09:47:00.000-08:00

Dnia 28.01.2010r. odbyły się zajęcia na których dyskutowaliśmy na temat wyrębu drzew w Puszczy Białowieskiej.

Każdy z nas miał inną rolę:
Mariola i Monika - Inspektorzy, prowadzący całą debatę,
Robert - przedstawiciel Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych,
Zuzia - Władza Parku,
Piotr - przedstawiciel Przemysłu Drzewnego,
Milena - przedstawiciel grupy Ochrony Środowiska,
Ania - przedstawiciel Związków Zawodowych,
Kuba K. i Kuba Z. - okoliczni mieszkańcy.

Każdy z przedstawicieli wypowiedział się na temat wycinki drzew w puszczy Białowieskiej.

Przeciwko wycince byli:
- Władza Parku
- przedstawiciel grupy Ochrony Środowiska
- okoliczni mieszkańcy

Za wycinką drzew byli:
- przedstawiciel Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych
- przedstawiciel Przemysłu Drzewnego
- przedstawiciel Związków Zawodowych

Na zakończenie debaty stwierdziliśmy ze wycinanie drzew na terenie puszczy Białowieskiej spowodowałoby jej zniszczenie.

Debatujemy przy herbacie:)

"Eutrofizacja"

2010-01-22T06:01:00.000-08:00

Dnia 20.01.2010r. odbyły się zajęcia na temat eutrofizacji.
Eutrofizacja - wzrost żyzności wód, głównie spowodowany wzrostem stężenia związków zawierających fosfor i azot. Źródła tych związków mogą być mineralne lub organiczne.

Na zajęciach przeprowadziliśmy doświadczenie.
Przygotowaliśmy 150 mililitrów roztworu nawozu azotowego 1%, 5%, 15%, 20% i 50% oraz również po 150 mililitrów roztworu nawozu fosforowego 1%, 5 %, 15%, 20% i 50%. Oznaczyliśmy nasze słoiki. WD- woda destylowana, WW- woda wodociągowa i WK - woda z kałuży. Dla każdego rodzaju wody przygotowaliśmy trzy słoiki: jeden na próbę kontrolną, drugi na badaną wodę z roztworem nawozu azotowego, a trzeci na wodę z roztworem nawozu fosforowego. Do słoików z próbami kontrolnymi wleliśmy po 150 ml badanej wody, do pozostałych słoików po 100 ml badanej wody. Do słoików oznakowanych dla odpowiednich nawozów wleliśmy po 50 ml roztworu danego nawozu. Wszystkie słoiki zakryliśmy nakrętkami. Postawiliśmy je w bezpiecznym, nasłonecznionym miejscu. teraz przez najbliższy czas będzie obserwować zachodzące zmiany.

Dzielimy się zadaniami:)

Ania odmierza fosfor.

Mariola odmierza substancje, a Kuba wlewa do słoików po 50 ml roztworu;]

Nasze słoiki.

2010-01-16T10:08:00.000-08:00

Nasza roślinka;)

Szew pisze i mówi jednocześnie co mamy robić!!!

Jak robią nam zdjęcia z zaskoczenia to tak wychodzą:D

Ustalamy czym będziemy się zajmować na naszej wyspie marzeń;]

"Wyspa - zadanie zespołowe"

2010-01-15T08:47:00.000-08:00

Dnia 13.01.2010r. odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z regulaminem konkursu "Wycieczka na wyspę marzeń", przeczytaliśmy uważnie treść zadania.

Nasza wyspa ma powierzchnię 500km2 , klimat jest umiarkowany o cechach klimatu śródziemnomorskiego. Flora wyspy: las mieszany, liściasty, iglasty, tereny liściaste. Faunę wyspy charakteryzuje wielka różnorodność gatunków, m.in. bocian czarny, sokół wędrowny.

Każdy z nas podjął różne role:
Kuba Kalata - specjalista ds. ochrony przyrody i środowiska,
Kuba Zyśk - specjalista ds. komunikacyjnych oraz sportu, turystyki, rekreacji i wypoczynku,
Monika Różańska - specjalista ds. żywnościowych oraz przemysłu i usług,
Mariola Urbankowska - specjalista ds. promocji, marketingu, współpracy z zagranicą oraz ds. energetycznych,
Ania Gajewska - specjalista ds. infrastruktury edukacyjnej i spraw mieszkalno-bytowych.

Każdy z nas od tej chwili będzie prowadził indywidualny dziennik prac nad projektem, w którym będzie opisywał:
- wykonane przez siebie prace i czynności,
- zgłaszane pomysły z zaznaczeniem, które zostały zatwierdzone,
- termin, w którym to nastąpiło.

,,Laboratorium Informacji Ekologicznej"

2010-01-06T08:22:00.000-08:00

Dnia 6.01.2010r. odbyły się zajęcia, na których wyszukiwaliśmy informacji na określony temat. Na początku wymieniliśmy różnorodne źródła wiedzy (m.in. książki, czasopisma, atlasy, encyklopedie, internet, telewizja). Następnie każdemu z nas przydzieliliśmy tytuły zadań ( ,,Mikroplaneta'' , ,,Wyspa" , ,,Debata" , ,,Akwarium" i ,,Kongres"). Na samoprzylepnych kartkach wypisaliśmy źródła wiedzy na dane hasło. Kartki nakleiliśmy na arkusze. Informacje zdobyte na zajęciach będziemy wykorzystywać do wykonania zadań.

Wyszukujemy źródła informacji na temat: mikroplanety, wyspy, debaty, akwarium i kongresu.

Naklejamy kartki ze źródłami informacji na arkusze.

Nasze prace.

Nasza grupa wraz z plakatami.

,,Mikroplaneta - ekosystem sztuczny, zamknięty"

2010-01-06T06:38:00.001-08:00

Dnia 16.12.2009r. odbyły się zajęcia, na których stworzyliśmy własny ekosystem sztuczny. Do niewysokiego kartonowego pudełka wsypaliśmy glebę doniczkową i rozprowadziliśmy ją równomiernie na całej powierzchni. Następnie posadziliśmy przygotowaną wcześniej roślinę doniczkową oraz wysialiśmy nasiona. Karton z glebą i roślinami ułożyliśmy na szklanej płycie tak, aby znajdował się na jej środku. Spryskaliśmy roślinę i podłoże wodą. Ostrożnie nałożyliśmy na ekosystem, odwrócone do góry dnem, akwarium. Silikonem uszczelniliśmy krawędzie styku akwarium z płytą szklaną tak, aby całkowicie odciąć mikroplanetę od otoczenia. Mikroplanetę postawiliśmy w bezpiecznym, słonecznym miejscu. Teraz w najbliższym czasie będziemy obserwować zmiany zachodzące w naszym ekosystemie.

2009-12-18T02:48:00.000-08:00

Nasza grupa

Sadzimy roslinę doniczkową oraz siejemy nasiona pietruszki i rzodkiewki.

Zapoznajemy się z instrukcją tworzenia mikrosystemu.

Nasza mikroplaneta.

Karton z glebą i rosliną doniczkową.

Monika podlewa mikroplanetę.

,,Gimnazjalny Instytut Ekologii - zakładanie i organizacja."

2009-12-17T23:34:00.000-08:00

Dnia 9.12.2009r. odbyły się pierwsze w tym roku zajęcia matematyczno - przyrodnicze. Na początku wykonaliśmy ćwiczenie, które polegało na wypisaniu zjawiska lub obiektu mającego związek z przyrodą i napisaniu: Jestem jak (tu nazwa obiektu), ponieważ charakteryzuje się (tu zapisane cechy wybranego obiektu). Następnie nasza pani zapoznała nas z planem działania na ten rok szkolny.

Przygotowaliśmy się również do założenia ,,Mikroplanety". Mikroplaneta jest to niewielki ekosystem sztuczny, a jednocześnie zamknięty w taki sposób, że poza dopływem światła oraz przenikaniem temperatury otoczenia nie ma innych połączeń ze światem zewnętrznym.
Przykładami prób stworzenia mikroświata na potrzeby badań kosmicznych były: radziecki projekt BIOS-3 i amerykańska BIOSFERA-2. Innym projektem był ogród botaniczny ,,Eden Project" w angielskiej Kornwalii. Ze wszystkimi projektami zapoznaliśmy się na stronach internetowych.

2009-12-04T11:58:00.000-08:00

,,Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - jak napisać biznes plan...

2009-12-02T08:31:00.001-08:00

Dnia 2.12.2009. odbyły się zajęcia mające na celu podsumowanie pracy nad koncepcją tworzenia biznes planu.

Funkcja informacyjna biznes planu - zewnętrzna:
Biznes plan pozwala poinformować potencjalnych kredytodawców o naszych celach i sposobie ich realizacji.

Funkcja kontrolna:
Firma musi posiadać dokument, który określa w jaki sposób chcemy zrealizować postawiony sobie cel. co, kiedy i za ile zostanie kupione, jakie są kolejne etapy realizacji projektu, jego harmonogram i inne.

Funkcja informacji wewnętrznej:
Jest funkcją wewnętrzną, która polega na określaniu strategii rozwoju dla przedsiębiorstwa i napisaniu swego rodzaju przewodnika z informacjami o przyszłym kształcie i kierunkach rozwoju firmy.

Przejrzystość i przyswajalność:
Biznes plan musi być przejrzysty i łatwy do przyswojenia. Musimy pamiętać, że będzie go czytać ktoś, kto wcale nie musi mieć dużej wiedzy o naszym sektorze i nie musi znać typowego dla branży żargonu. Biznes plan musi przekonać pracownika banku do przyznania kredytu a nie wprawiać go w zakłopotanie w związku z faktem, że połowa tekstu jest dla niego niezrozumiała.

Wiarygodność:
Prognozując przychody warto posłużyć się danymi dostarczonymi przez wiarygodne badania. Nie można dopuścić do znacznego przeszacowania prognozowanych przychodów. Z drugiej strony należy pamiętać o tym, że oceniający biznes plan z zasady obniżają prognozowaną sprzedaż i zwiększają prognozowane koszty.

Pisz to na co czytający zwracają uwagę:
Bank wysoko ceni biznes plan gdzie dużo uwagi poświęconej zostanie formom zabezpieczenia inwestycji.

ZAWARTOŚĆ
1. Streszczenie - należy w nim przedstawić wszystkie kluczowe zagadnienia, które omawiane są w biznes planie.
2. Przedsiębiorstwo - przedstawiamy firmę. Oprócz danych teleadresowych, należy podać strukturę własności, krótki opis obecnej działalności, obecną kondycję finansową firmy, jej historie, lokalizacje, zatrudnienie.
3. Produkt lub usługa - opisujemy produkt, porównując go do produktów konkurencji. Należy wziąć pod uwagę: cenę, trwałość produktu, obsługę, serwis, wygląd, opakowanie.
4. Analiza rynku - składa się z kilku elementów. Analiza branży to trendy, które ją charakteryzują, tempo rozwoju, faza rozwoju. Identyfikacja przedsiębiorstw działających w branży oraz główni konkurenci. Segmentacja rynku - należy podzielić rynek na grupy o podobnych cechach: wiek, dochód, miejsce, preferencje.
5. Strategia - wyróżniamy trzy rodzaje. Pierwsza to strategia cenowa, druga - promocyjna, a trzecia - dystrybucji.

,, Na dwa miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej " - wstępna analiza finansowa przedsięwzięcia.

2009-12-02T07:49:00.000-08:00

Dnia 25.11.2009r. odbyły się zajęcia, których celem było przeprowadzenie wstępnej analizy finansowej przedsięwzięcia.

Na zajęciach odpowiedzieliśmy na pytania:
1. Ile gotówki będziemy potrzebowali, aby rozpocząć działalność naszej firmy?
2. Czy założenie tej firmy będzie dobrą inwestycją?
3. Ile zarobimy na tym przedsięwzięciu i czy w ogóle zarobimy?
4. Czy stać nas na zakup tej maszyny, zatrudnienie tej osoby, zaciągnięcie kredytu, wejście na nowy rynek?
5. W jakim momencie zadłużymy się za bardzo?

W odpowiedzi na te pytania pomogły nam następujące kroki:
I. Zaplanowanie poziomu sprzedaży.
Wartość sprzedaży = liczba sprzedanych sztuk produktu x cena

Wyróżniamy różne rodzaje strategii cenowych:
1. Strategia zbierania śmietanki - polega na stosowaniu zawyżonych cen w krótkim okresie.
2. Strategia cen prestiżowych - polega na ustalaniu wysokich cen w odniesieniu do produktów uważanych za prestiżowe(luksusowe) i wysokiej jakości.
3. Strategia penetracji - to strategia cen niskich, przeznaczona do infiltracji rynków i osiągania na nich dużego udziału firmy.
4. Strategia ekspansywnego kształtowania cen - to wyolbrzymiona forma strategii penetracji. W strategii tej ceny ustalane są na bardzo niskim poziomie w celu ustanowienia masowego rynku czasem kosztem innych konkurentów.
5. Strategia prewencyjnego kształtowania cen - polega na stosowaniu niskich cen, po to aby przeciwdziałać wchodzeniu na rynek potencjalnych konkurentów lub zniechęcić ich do tego.
6. Strategia cen eliminujących konkurentów - ceny ustalane są na bardzo niskim poziomie, aby zniszczyć konkurencje.

Rachunek wyników - jest zestawieniem przychodów z działalności gospodarczej i kosztów prowadzenia działalności gospodarczej. Stanowi on podstawę do ustalenia wyniku finansowego przedsięwzięcia w danym okresie. Rachunek wyników ma charakter dynamiczny - wykazuje koszty, przychody, zyski i straty za okres sprawozdawczy.

Punkt krytyczny - wyznacza taki poziom sprzedaży produkcji, którego osiągnięcie gwarantuje równowagę pomiędzy wpływami ze sprzedaży a wszystkimi kosztami działalności.

Bilans - jest dokumentem zawierającym wartościowe zestawienie. Lewa strona bilansu - aktywa - odpowiada na pytanie, co (rzeczowo) jest potrzebne do prowadzenia działalności gospodarczej. Prawa strona bilansu - pasywa - odpowiada na pytanie, skąd przedsiębiorstwo weźmie środki finansowe.

,,Na trzy miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - lokalizacja i nazwa firmy (logo).

2009-11-29T06:12:00.000-08:00

Dnia 18.11.2009r. odbyły się zajęcia, których celem było:
1. Odpowiedź na pytanie: Co musimy wziąć pod uwagę szukając odpowiedniej lokalizacji dla naszej firmy?
2. Zapoznanie się z regułami tworzenia ciekawego logo i sloganu naszego przedsiębiorstwa.

Wybierając lokal na działalność firmy, podczas pisania biznesplanu wzięliśmy pod uwagę:
1. Czy wybrany lokal może być wykorzystywany na wybrany przez Nas rodzaj działalności?
2. Czy planujemy jakieś zmiany strukturalne w obrębie wykorzystywanego lokalu?
3. Czy wybrany przez Nas lokal ma odpowiednią powierzchnię?
4. Czy wybrany przez nas lokal spełnia wszystkie normy bezpieczeństwa i higieny pracy i jest zgodny z przepisami dotyczącymi ochrony przeciwpożarowej?
5. Jeśli planujemy prowadzić firmę w domu, musimy upewnić się, czy Nasza działalność jest zgodna z obowiązującymi przepisami i czy nie będzie uciążliwa dla sąsiadów.
6. Czy planujemy kupno lokalu, czy raczej najem?
7. Jakie godziny otwarcia lub godziny pracy przewidujemy dla swojej firmy i dlaczego?

Na zajęciach powiedzieliśmy sobie również, jak chronić swój pomysł:
- prawa autorskie;
- wzory użytkowe;
- patenty;
- zarejestrowany znak towarowy.

,,Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - konkurencja.

2009-11-29T06:09:00.000-08:00

Dnia 12.11.2009r. odbyły się zajęcia, na których odpowiedzieliśmy sobie na następujące pytania:
1. Kim jest naszych pięciu najbliższych konkurentów?
2. Jaka jest ich działalność - stabilna, rozwijająca się, czy może następuje spadek ich obrotów?
3. W czym działalność konkurentów przypomina / nie przypomina naszej?
4. Czego się nauczyliśmy z obserwacji ich działalności? Co działa na ich korzyść? Co nie?
5. W czym nasza działalność będzie lepsza niż ich?

Przeanalizowaliśmy przykład opisu konkurencji, który sporządziła dla własnych potrzeb jedna z firm.

Podsumowując dotychczas zdobytą wiedzę wypełniliśmy swój plan działania.

,,Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - przedmiot działalności, produkt.

2009-11-21T00:39:00.000-08:00

Dnia 4.11.2009r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. Na zajęciach poznaliśmy istotę produktu i jego składowe, które braliśmy pod uwagę dokonując charakterystykę swojego produktu. Dokonaliśmy szczegółowej analizy przedmiotu działalności. Przedstawiliśmy ciekawe podejście do sprzedaży naszego produktu na rynku.

Odpowiedzieliśmy na pytania:
1. Na czym będzie polegać nasza działalność?
2. Jakie produkty planujemy zaoferować na rynku?
3. Jakie rynki zamierzamy obsługiwać?
4. Jak duże są te rynki?
5. Jak możemy obsłużyć te rynki lepiej niż nasza konkurencja.?

Analizując istotę produktu można wyróżnić trzy poziomy (elementy struktury produktu):
- rdzeń produktu
- produkt podstawowy
- produkt rozszerzony.

,, Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej" - misja firmy i analiza.

2009-11-21T00:37:00.000-08:00

Dnia 28.10.2009r. odbyły się kolejne zajęcia z przedsiębiorczości.

Celem tych zajęć było zapoznanie się z takimi pojęciami jak:
- misja firmy (określa główny cel istnienia firmy)
- analiza SWOT.

Dowiedzieliśmy się jak skonstruować misję swojego przedsięwzięcia, aby spełniała kryteria innowacyjności i przyciągała uwagę oraz oddawała charakter wybranego profilu działalności.

Dowiedzieliśmy się również jaka powinna być dobra misja. Cechy dobrej misji:
- ukierunkowana rynkowo
- realna
- motywacyjna
- szczegółowa
- unikatowa.

Powiedzieliśmy na czym polega przygotowanie analizy SWOT i dlaczego jest to tak ważny punkt w biznesplanie. Zapoznaliśmy się z analizą SWOT dla sokołowskich zakładów mięsnych. Omówiliśmy mocne i słabe strony firmy oraz szanse i zagrożenia ze strony rynku.

2009-11-06T07:44:00.000-08:00

Dnia 20.10.2009r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. Na początku rozmawialiśmy o tym, co sprawia że się wyróżniamy, czyli wymieniliśmy nasze pozytywne cechy. Następne ćwiczenie polegało na wypisaniu produktów, które mamy zamiar wytwarzać lub jakie usługi świadczyć. W krótkim zdaniu opisaliśmy rodzaj planowanej przez nas działalności. Dyskutowaliśmy na temat czy ludzie, którzy kupią nasze produkty lub usługi, staną się naszymi stałymi klientami. Odpowiedzieliśmy na następujące pytania. 1.Jakie będą oczekiwania klientów? 2.Czy niektóre z ich oczekiwań i potrzeb są ważniejsze od pozostałych? 3.Ile klientów możemy znaleźć w najbliższej okolicy, a ile w dalszej? 4.Jak dotrzeć do klientów informując sąsiadów o swej działalności, poprzez przyjaciół a jak poprzez inne osoby zajmujące się podobną działalnością? Zapoznaliśmy się również ze statystykami, które przedstawiały sprzedaż motorów i skuterów w różnych latach oraz jakich marek są kupowane najczęściej te pojazdy.

2009-11-06T07:33:00.000-08:00

Dnia 12.10.2009r. nasza grupa spotkała się na pierwszych w tym roku szkolnym zajęciach z przedsiębiorczości. Każdy z nas wypisał pięć marzeń niezwiązanych z biznesem. Następnie wybrał jedno i musiał opisach dzień, w którym spełni się to marzenie. Pisaliśmy również o tym, czego oczekujemy od swojego otoczenia, abyśmy mogli osiągnąć sukces i żyć tak, jak sobie wymarzyliśmy. Uzupełniliśmy także plan naszego działania, który ma być wstępem do tworzenia biznesplanu.

2009-05-25T06:18:00.000-07:00

Dnia 13.05.2009 r. rozdzielaliśmy mieszaniny, które przygotowaliśmy na poprzednich zajęciach. Przygotowaliśmy małą oczyszczalnię. Polegało to na umieszczeniu w plastikowej butelce kolejno kilku sączków z bibuły, waty, węgla aktywnego, piasku drobnoziarnistego, waty, gliny i piasku drobnoziarnistego. Następnie zlaliśmy do jednej kolby wszystkie nasze mieszaniny, a potem przepuściliśmy to wszystko przez naszą oczyszczalnię.

Wlewamy wszystkie mieszaniny

2009-05-25T05:53:00.000-07:00

Dnia 11.05.2009 r. na zajęciach sporządzaliśmy mieszaniny. Każdy przygotował na swoim stanowisku : 4 małe słoiki, potrzebne substancje, wodę, bagietkę szklaną, szkiełka podstawowe i nakrywkowe. Napełniliśmy słoiki wodą do połowy ich objętości. Do każdego z nich dodaliśmy po kolei substancje. Wymieszaliśmy zwartości słoików. Następnie zakwalifikowaliśmy mieszaniny wg. kryteriów. Potem obserwowaliśmy je pod mikroskopem i każdy z nas wykonał rysunki.

Nasze mieszaniny

Kuba sporządza mieszaninę wody z atramentem

Mariola i Ania sporządzają mieszaniny

Monika sporządza mieszaniny

Malwina sporządza swoje mieszaniny

Przedstawiamy plakaty o mieszaninach.

2009-05-04T06:42:00.000-07:00

Dnia 04.05.2009r. odbyły się zajęcia po tytułem ,,Globalizacja – szanse czy zagrożenie”.
Na dzisiejszych zajęciach dyskutowaliśmy o pozytywach i negatywach globalizacji. Naszym zdaniem pozytywnymi stronami globalizacji jest pomoc krajom biedniejszym przez bogatsze oraz możliwość rozwoju tych słabiej rozwiniętych. Negatywy to np. w pewnym stopniu wykorzystywanie ludności krajów słabo rozwiniętych przez międzynarodowe korporacje i niszczenie środowiska naturalnego.

2009-05-04T06:18:00.002-07:00

Dnia 30.04.09r odbyła się druga część zajęć dotyczących krystalizaci. Celem ich było obserwowanie ,,wyhodowanych'' przez nas kryształów chlorku sodu, tiosiarczanu sodu, siarczanu miedzi, sacharozy i siarczanu potasowego glinu. Następnie po obserwacji każdy z nas narysował na kartce wynik swojej pracy.

Kryształki tiosiarczanu sodu.

Kryształki siarczanu miedzi.

Chlorek sodu.

2009-05-04T06:18:00.000-07:00

Dnia 27.04.09 r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości na temat "Unia Europejska". Dowiedzieliśmy się czym jest Unia Europejska, jakie są jej cele, symbole oraz dlaczego warto być w Unii. Poznaliśmy także jej historię. Na koniec rozwiązaliśmy dwa testy, w których wypadliśmy całkiem nieźle.

Rozwiązujemy testy.

2009-04-27T06:44:00.001-07:00

Podgrzewamy roztwór do 30ºC

Uważamy żeby roztwór nie przekroczył 30ºC

Ania i Mariola bawią się w robótki ręczne

Dnia 22.04.2009r odbyły się zajęcia na temat ,,Krystalizacja”. Każdy z nas przygotował roztwór nasycony substancji której nazwę wylosował teraz czekamy na wyniki doświadczenia.

2009-04-27T06:22:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach (8.04.2009r.) przygotowałam doświadczenie na temat „Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywienia się kiełkującej rośliny”. Aby przygotować doświadczenie potrzebowałam zlewkę, tackę, watę, wodę i kilkanaście nasion fasoli. Dzień przed przygotowaniem doświadczenia umieściłam nasiona fasoli w wodzie. Z namoczonych nasion wybrałam dziewięć równej wielkości. Trzy z nich pozostawiłam bez zmian jako grupa kontrolna. W trzech kolejnych nasionach odcięłam ¼ liścieni, w pozostałych trzech ½ liścieni. Tackę wyłożyłam watą i nawilżyłam ja. Nasiona położyłam na zwilżoną watę. Teraz będę zwilżać watę tak, by nasiona nie były zanurzone w wodzie oraz obserwować kiełkowanie nasion zwracając uwagę na czas kiełkowania oraz wielkość siewki.

2009-04-27T06:21:00.001-07:00

Tematem mojego doświadczenia był wpływ soli na wzrost roślin. Aby to zbadać przygotowałem 6 doniczek. Do dwóch doniczek zasiałem koniczynę, do kolejnych dwóch łubin i do ostatnich dwóch jęczmień. Doniczki z łubinem, koniczyną i jęczmieniem podlewam wodą destylowaną. A trzy pozostałem podlewam nawozem. I obserwacje będę prowadził przez 14 dni.

2009-04-27T06:12:00.000-07:00

Dnia 20.04.2009 roku odbyły się zajęcia na których graliśmy w grę ,,Acquire". Miała ona na celu sprawdzenie naszych umiejętności z przedsiębiorczości. Nauczyła nas jak podejmować mądre i przemyślane decyzje. Budowaliśmy własne sieci hotelowe. Klasyfikacja finałowa wyglądała tak: 1. Malwina

2. Ania

3. Kuba K.

4. Kuba Z.

5. Mariola

6. Monika

Każdy zastanawia się nad podjęciem odpowiedniej decyzji.

Przygotowanie do gry.

Mariola tworzy nową sieć hotelową.

2009-04-27T06:11:00.000-07:00

Na zajęciach sprawdzałyśmy zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu. Przygotwałyśmy po 3 słoiki do każdego rodzaju nasion. Następnie zaznaczyłyśmy linie na wysokości 8, 4 i 1 cm. Wsypałyśmy ziemię i wsiałyśmy nasiona roślin. Później zasypałyśmy je ziemią i nawilżyłyśmy wodą.

Przygotowywanie słoików do badania.

Nasze sadzonki ;)

2009-04-27T06:10:00.001-07:00

Tematem mojego doświadczenia był WPŁYW ROZTWORÓW SOLI NA ROZWÓJ I WZROST RZEŻUCHY. Najpierw przygotowałem: 5 szalek Petriego, wodę, watę, sól, nasiona rzeżuchy. Następnie sporządziłem 4 roztwory soli o stężeniach: 0,1%; 1%; 2,5% i 5%. Wyłożylem na szalki watę, rozsypałem na niej nasiona oraz podlałem: jedną uprawę wodą, a pozostałe roztworami. Następnie podlewałem i obserwowałem uprawy przez 7 dni. Obserwacje zapisywałem w dzienniku badawczym.

2009-04-20T06:50:00.000-07:00

Dnia 01.04 odbyły się zajęcia dotyczące zjawiska plazmolizy. Obserwacje przeprowadziliśmy na preparatach z liścia cebuli czerwonej i białej . Oglądane prze nas komórki umieszczone były w roztworach hipertonicznych soli kuchennej i sacharozy. Plazmoliza najlepiej była widoczna w roztworach soli kuchennej.

2009-04-20T06:30:00.000-07:00

Dnia 6.04. odbyły się zajęcia na temat „Handel międzynarodowy”. Wyjaśniliśmy pojęcia: eksport, import, bilans handlowy, Wyjaśniliśmy dlaczego kraje ze sobą handlują. Wypełnialiśmy tabelkę dotyczącą jakich towarów i usług Polska nie może sama wytwarzać, jakich kupi taniej za granicą, i jakie najczęściej eksportuje i importuje.

2009-04-20T06:09:00.000-07:00

Ania obserwuje plazmolizę.

Mariola odmierza chlorek sodu.

Kuba w otoczeniu kwiatów obserwuje plazmolizę.

Malwina "ciężko" pracuje :).

Ania odmierza sacharozę.

Kuba odmierza sacharozę, a Malwina sprawdza czy dobrze.

2009-03-30T01:16:00.000-07:00

Dnia 30.03.2009 r. odbyły się zajęcia na temat "Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce". Wyjaśniliśmy pojęcia: bank, depozyt bankowy, stopa procentowa, bank centralny. Poznaliśmy zadania banku, dowiedzieliśmy się skąd bank bierze pieniądze oraz czym zajmują się instytucje takie jak: Komisja Nadzoru Bankowego, Generalny Inspektorat Nadzoru Bankowego, Bankowy Fundusz Gwarancyjny .

2009-03-30T01:15:00.000-07:00

Nasza gazetka w szkole.

Tak wyglądają osoby uczące sie inaczej:))

Ania zapoznaje sie z ofertą banków polskich.

A Malwina nudzi się, bo...

2009-03-30T01:03:00.000-07:00

Dnia 25.03.09r. odbył się zajęcia z projektu, na których przygotowywaliśmy preparaty z liścia moczrki kanadyjskiej. Celem tego badania było obserwowanie komórek liścia i zawartych w nich chloroplastów. Przygotowywaliśmy też preparaty ze skórki liścia cebuli białej i czerwonej. Obserwowaliśmy też preparaty stałe np. rozmaz krwi człowieka i żaby, pecherzyki płucne żaby i tkankę nabłonkową.

2009-03-30T01:01:00.000-07:00

Monika obserwuje wodę z akwarium.

Mariola patrzy jak wygląda liść moczarki pod mikroskopem.

Kuba ogląda skórke liścia cebuli pod mikroskopem.

Kuba ustawia ostrość obrazu.

2009-03-23T07:45:00.000-07:00

Wypełniamy tabelę, która dotyczy warunków jakie powinniśmy spełnić, aby otrzymać dotacje unijne.

2009-03-23T07:26:00.000-07:00

Całą grupa z naszym gościem

Podziękowania

Nasz gość Józef Macech

Z zainteresowaniem słuchamy wykładu

18.03.2009r. Rola państwa w gospodarce.
Zajęcia poprowadził z nami właściciel Przedsiębiorstwa Produkcji Materiałów Budowlanych Niemce S,A. Zakład Silikaty Sadowne. Przedstawił nam jak państwo pomaga i utrudnia zakładanie nowego przedsiębiorstwa. Opowiadał o działalności swojego zakładu, w jaki sposób dba o swoich pracowników oraz ile warunków musi spełnić, aby jego przedsiębiorstwo działało zgodnie z prawem.

2009-03-23T07:23:00.000-07:00

Dnia 23.03.2009r. odbyły się zajęcia na temat „ Jak państwo może pomóc przedsiębiorcom? Polityka regionalna.” Na tych zajęciach wyjaśniliśmy pojęcia: polityka regionalna, omówiliśmy strukturę administracyjną Polski. Poza tym dowiedzieliśmy się co to jest innowacyjność przedsiębiorstw, jakie warunki powinien spełniać przedsiębiorca, aby otrzymać dotacje z Unii Europejskiej. Teraz już wiemy, że aby otrzymać dotacje potrzebny jest ciekawy pomysł i dobry biznes plan.

2009-03-16T07:36:00.000-07:00

Sumiennie rozwiązujemy zadania dotyczące podatków.

I znowu te PIT-y...

2009-03-16T07:33:00.000-07:00

Dnia 16.03.2009 r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości na temat "Podatki". Na tych zajęciach poznaliśmy znaczenia pojęć: podatek, myto, dziesięcina, podymne, świętopietrze, system fiskalny.Poznaliśmy historię podatków (starożytność, średniowiecze), a w szczególności PIT-u. Przeanalizowaliśmy drzewo podatkowe, wykres przedstawiający skale podatkowe w latach 1992-2005, a na końcu rozwiązywaliśmy zadania. Po tych zajęciach każdy z nas mógłby wypełnić zeznanie podatkowe rodziców.

2009-03-04T05:56:00.000-08:00

Dnia 2.03.2009r. odbyły się zajęcia, na których badaliśmy zawartość jonów amonowych, azotanowych, azotynowych, fosforanowych, żelazowych, sprawdzaliśmy też twardość i pH wody. Testom poddaliśmy dwa gatunki wód dostępnych w sklepach oraz wodę z kranu. Okazało się, że zawartość badanych substancji w wodzie była w normie, oprócz jonów żelaza (ich zawartość została przekroczona w wodzie wodociągowej).

2009-03-04T05:35:00.000-08:00

Nasza grupa przygotowuje się do badania wody.

W wodzie wodociągowej wyszła duża zawartość

żelaza.

Ania miesza próbkę.

Kuba i Monika będą sprawdzać zawartość jonów azotanowych w swojej wodzie.

Ania i Mariola sprawdzają zawartość jonów amonowych.

Malwina i Kuba sprawdzają twardość karbonową wody.

2009-02-23T06:07:00.000-08:00

16- tego lutego sprawdzaliśmy jaką postać ma materiał zapasowy u roślin. Umieściliśmy trzy liście w trzech słoikach (dwa żywe i jeden etolowany). Słoiki włożyliśmy do łaźni wodnej. Po 15 minutach odbarwione liście włożyliśmy do szalek i zalaliśmy żywy i etiolowany roztworem jodyny i ostatni żywy wodą. W szalce w której był liść żywy pojawiło się niebieskie zabarwienie co świadczy o występowaniu skrobi w tym liściu. W szalce z liściem etiolowanym nie pojawilo się niebieskie zabarwienie, ponieważ w tym liściu nie zachodzi fotosynteza.

Kuba i Malwina zalewają liść etiolowany roztworem z jodyny.

Ania i Mariola zalewają żywy liść jodyną.

Wynik naszego doświadczenia.

Nasza grupa

2009-02-23T05:34:00.000-08:00

Dnia 9 lutego odbyły się zajęcia na których badaliśmy skład barwników fotosyntetycznych metodą chromatografii. Obserwowaliśmy różnicę w barwie chlorofilu a, chlorofilu b oraz karetonoidów.

<-----Kuba czeka na wynik chromatografii.

Przygotowujemy ekstrakt z liści w łaźni wodnej.

Zlewamy ekstrakt z liści

Czekamy na wynik doświadczenia

2009-02-04T06:11:00.000-08:00

Dnia 21.01.2009r. odbyły się zajęcia na temat „Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu”. Na tych zajęciach poznaliśmy znaczenia pojęć: praca, bezrobocie, stopa bezrobocia oraz bezrobocie sezonowe, strukturalne, frykcyjne, koniunkturalne i technologiczne.

Dnia 02.02.2009r. odbyły się zajęcia na temat „Polityka pieniężna i inflacja”. Na tych zajęciach wyjaśniliśmy pojęcia: inflacja, pieniądz, polityka pieniężna oraz poznaliśmy skutki inflacji.

2009-01-21T02:19:00.000-08:00

Co robiliśmy na zajęciach z przedsiębiorczości?

2009-01-21T02:14:00.000-08:00

Dnia 5.01.2009r. odbyły się zajęcia na temat: „ Człowiek przedsiębiorczy filarem gospodarki rynkowej”. Na zajęciach została zaprezentowana prezentacja multimedialna, pracowaliśmy z tekstem wykonując ćwiczenia, przeprowadziliśmy dyskusje związane z wyjaśnieniem pojęcia przedsiębiorczy. Dzięki zrealizowanemu tematu możemy teraz wymienić cechy człowieka przedsiębiorczego oraz określić, co dzięki tym cechom potrafi człowiek przedsiębiorczy, ocenić słabe i mocne strony własnej osobowości.

Dnia 07.01.2009r. odbyły się zajęcia na temat: „Podstawowe mierniki i źródła informacji gospodarczej”. Na zajęciach została zaprezentowana prezentacja wyjaśniająca temat zajęć. Dzięki tej prezentacji możemy również wymienić podstawowe mierniki gospodarcze i źródła informacji gospodarczej, wyjaśnić co określają mierniki PKB oraz PNB, określić rolę Internetu, badań ankietowych, roczników statystycznych oraz wskazać zmiany, jakie nastąpiły w strukturze gospodarki Polski w ostatnich latach.

Dnia 15.01.2009r. odbyły się zajęcia na temat: „Podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej”. Na zajęciach omówiliśmy tekst przedstawiający budżet gospodarstwa Ani. Dzięki tym zajęciom możemy wyjaśnić, czym jest gospodarstwo domowe, scharakteryzować wybrane rodzaje przedsiębiorstw, rozróżnić formy własności oraz formy organizacyjne przedsiębiorstw. Pracowaliśmy metodą mapy myślowej. Każdy z nas wykonał mapę.

Dnia 19.01.2009r. odbyły się zajęcia na temat: „Funkcjonowanie giełdy papierów wartościowych”. Na zajęciach przeprowadziliśmy rozmowę na temat giełdy i funkcjach rynku pierwotnego i wtórnego, przeprowadziliśmy dyskusję wyjaśniając dlaczego warto inwestować pieniądze i w jaki sposób stworzyć własny portfel inwestycyjny. Dzięki zajęciom potrafimy wyjaśnić pojęcie giełda, powiedzieć do czego służą papiery wartościowe oraz scharakteryzować rynek pierwotny i wtórny.

Tego dnia (19.01.2009r) mówiliśmy też na temat „Prawo podaży i popytu”. Na zajęciach została zaprezentowana prezentacja multimedialna wyjaśniająca pojęcia: popyt, elastyczność popytu, dochód całkowity, efekt cenowy i efekt ilościowy.

Dnia 21.01.2009r. odbyły się zajęcia na temat: „Praca jako wartość w życiu człowieka”. Na zajęciach wyjaśniliśmy z jakich elementów składa się praca, jakie są jej wymiary oraz jakie jest znaczenie etyki i uregulowań kodeksu pracy. Wykonaliśmy też mapę myślową na temat „Obraz zawodowy mojego rodzica”.

2009-01-10T03:54:00.000-08:00

Mam na imię Mariola . Mam 13 lat i chodzę do klasy pierwszej gimnazjum w Sadownem. Moja klasa liczy 18 osób a moją wychowawczynią jest pani Jadwiga Giers. Dyrektorem naszej szkoły jest pani Małgorzata Zyśk a zastępcą pani Dorota Wyrobek.
Moją ulubioną książką jest ,, W pustyni i puszczy’’. Opowiada ona o wędrówce dwójki dzieci. Była dla mnie nauką o życiu dlatego mnie zainteresowała oraz zaciekawiła.
Moim hobby jest nauka o zwierzętach a szczególnie wiadomości o psach. Bardzo mnie to ciekawi i pasjonuje. Uwielbiam zdobywać nowe informacje o tych zwierzakach.
Myślę że moją mocna stroną jest punktualność.

2008-12-29T01:01:00.000-08:00

Nasza grupa

Obserwatorzy świata

2008-12-29T00:37:00.000-08:00

Nazywam się Malwina. Mam 14 lat. Chodzę do szkoły w Sadownem do klasy drugiej. Moja klasa liczy 22 osoby. Moja klasa jest bardzo sympatyczną i miłą klasą. Moją wychowawczynią jest bardzo miła pani Ewelina. Moimi ulubionymi książkami jakie dotąd przeczytałam są ,,W Pustyni i w puszczy’’ Henryka Sienkiewicza i ,,Robinson Kruzoe’’ Daniela Defoe. Te książki pozostawiły we mnie wielką chęć podróżowania i poznawania nowych rzeczy. Pokazały mi, że ,,dla chcącego

nic trudnego’’, to znaczy, że jak czegoś się bardzo pragnie można robić wszystko, żeby dojść do celu. Bardzo lubię wspominać ich przygody. Interesuje się tańcem, zwierzętami, troszeczkę samochodami oraz sportem i muzyką.

Moje hobby to rysowanie i wycieczki rowerowe. Lubię rysować różne postacie z kreskówek, martwą naturę i pejzaże. Podróżować rowerem szczególnie lubię latem i wiosną. Wtedy obserwuję przyrodę i piękno natury. Z komputera korzystam dla zabawy oraz żeby się uczyć. Na płytach mam słowniki, encyklopedie i różne pomoce szkolne.

Obserwatorzy świata

2008-12-29T00:21:00.002-08:00

Mam na imię Monika. Chodzę do pierwszej klasy gimnazjum. Moja klasa jest naprawdę fajna. Liczy razem 26 uczniów. Moja wychowawczyni to pani Grażyna Grędziak. Jest miłą oraz sympatyczną nauczycielką.
Ostatnią przeczytaną przeze mnie książką jest ,,Opowieść wigilijna”. Napisał ją w latach 1843 – 1845 Charles Dickens. Jest to utwór, w którym zawarte są wydarzenia wykraczające poza realność, np. pojawienie się ducha opisanego w sposób budzący grozę, zwidy bohatera związane z kołatką w bramie czy poruszający się dzwonek. ,,Opowieść wigilijna” pozostawiła we mnie niezawarte wrażenie. Ebenezer Scrooge – główny bohater książki – zmienił się dzięki wizycie ducha Marleya wewnętrznie. Przed jego wizytą był chciwy, bezduszny, skąpy, chytry, ciągle niezadowolony, myślał tylko o pieniądzach. Po przemianie – przyjazny, pogodny, pomagający innym

dobrem i jałmużną, przywiązujący wagę do właściwego obchodzenia świąt Bożego Narodzenia.
W wolnym czasie słucham muzyki (r’n’b, pop). Lubię też tańczyć. Moje hobby to pływanie.
Moim ulubionym przedmiotem jest matematyka. Bardzo dobrze rozumiem ten przedmiot i myślę, że jestem z niego dobra. Pani, która mnie go uczy wyjaśnia nam bardzo dokładnie wszystkie wzory i potrafi wytłumaczyć jak je zastosować.
Z komputera korzystam wtedy kiedy potrzebuję skorzystać z Internetu lub wyszukać informacji na dany temat.

Obserwatorzy świata

2008-12-29T00:21:00.001-08:00

Mam na imię Kuba. Chodzę do I klasy Gimnazjum w Sadownem. Niezatarty ślad pozostawiła w mojej pamięci książka pt.:„Dzieci z Bullerbyn”. Ta książka była dla mnie interesująca, ponieważ opowiadała o dzieciach w moim wieku. Interesuję się sportem, a szczególnie piłką nożną, muzyką i motoryzacją. Od dwóch lat uczę się grać na gitarze i myślę, że w tym jestem naprawdę dobry. Słucham polskiego reggae oraz punk-rocka. Moje ulubione zespoły to: vavamuffin, maleo reggae rockers, indios bravos, farben lehre i happysad. Korzystam z komputera i Internetu głównie w celach rozrywkowych, ale czasami szukam w Internecie jakichś pomocy naukowych. Obok jest moje zdjęcie sprzed dwóch lat.

Obserwatorzy świata

2008-12-29T00:19:00.000-08:00

Cześć! Nazywam się Jakub Zyśk, w szkole mówią do mnie Snickers. Jestem uczniem drugiej klasy Gimnazjum w Sadownem. Moim wychowawcą jest p. Paweł Rostkowski, nauczyciel wychowania fizycznego. Najbardziej w pamięci pozostała mi książka Henryka Sienkiewicza ,,Krzyżacy”, ponieważ zamieszczona tam jest historia Polski. Interesuję się wieloma rzeczami jednak najbardziej zajmuje mnie wędkarstwo i sport. Trudno mi powiedzieć w czym tak naprawdę jestem dobry, jeżeli chodzi o moje zainteresowania pozaszkolne, które wcześniej wymieniłem to staram się je wykonywać jak najlepiej. Natomiast jeśli chodzi o przedmioty szkolne
to najlepiej idą mi przedmioty ścisłe. Jak każdy często korzystam z komputera, pomaga mi on w odrabianiu lekcji, najbardze przydaje mi się internet. Służy mi też do spędzania wolnego czasu, wtedy zazwyczaj gram np. w NFS.

Osiągnięcia sportowe

Moje osiągnięcia wędkarskie

2008-12-29T00:15:00.000-08:00