"Drwale w Puszczy Białowieskiej" - debata społeczna (Grupa I i II)

Dnia 28.01.2010r. odbyły się zajęcia na których dyskutowaliśmy na temat wyrębu drzew w Puszczy Białowieskiej.

Każdy z nas miał inną rolę:
Mariola i Monika - Inspektorzy, prowadzący całą debatę,
Robert - przedstawiciel Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych,
Zuzia - Władza Parku,
Piotr - przedstawiciel Przemysłu Drzewnego,
Milena - przedstawiciel grupy Ochrony Środowiska,
Ania - przedstawiciel Związków Zawodowych,
Kuba K. i Kuba Z. - okoliczni mieszkańcy.

Każdy z przedstawicieli wypowiedział się na temat wycinki drzew w puszczy Białowieskiej.

Przeciwko wycince byli:
- Władza Parku
- przedstawiciel grupy Ochrony Środowiska
- okoliczni mieszkańcy

Za wycinką drzew byli:
- przedstawiciel Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych
- przedstawiciel Przemysłu Drzewnego
- przedstawiciel Związków Zawodowych

Na zakończenie debaty stwierdziliśmy ze wycinanie drzew na terenie puszczy Białowieskiej spowodowałoby jej zniszczenie.


Debatujemy przy herbacie:)

"Eutrofizacja"

Dnia 20.01.2010r. odbyły się zajęcia na temat eutrofizacji.
Eutrofizacja - wzrost żyzności wód, głównie spowodowany wzrostem stężenia związków zawierających fosfor i azot. Źródła tych związków mogą być mineralne lub organiczne.

Na zajęciach przeprowadziliśmy doświadczenie.
Przygotowaliśmy 150 mililitrów roztworu nawozu azotowego 1%, 5%, 15%, 20% i 50% oraz również po 150 mililitrów roztworu nawozu fosforowego 1%, 5 %, 15%, 20% i 50%. Oznaczyliśmy nasze słoiki. WD- woda destylowana, WW- woda wodociągowa i WK - woda z kałuży. Dla każdego rodzaju wody przygotowaliśmy trzy słoiki: jeden na próbę kontrolną, drugi na badaną wodę z roztworem nawozu azotowego, a trzeci na wodę z roztworem nawozu fosforowego. Do słoików z próbami kontrolnymi wleliśmy po 150 ml badanej wody, do pozostałych słoików po 100 ml badanej wody. Do słoików oznakowanych dla odpowiednich nawozów wleliśmy po 50 ml roztworu danego nawozu. Wszystkie słoiki zakryliśmy nakrętkami. Postawiliśmy je w bezpiecznym, nasłonecznionym miejscu. teraz przez najbliższy czas będzie obserwować zachodzące zmiany.

Dzielimy się zadaniami:)

Ania odmierza fosfor.

Mariola odmierza substancje, a Kuba wlewa do słoików po 50 ml roztworu;]

Nasze słoiki.

Nasza roślinka;)



Szew pisze i mówi jednocześnie co mamy robić!!!



Jak robią nam zdjęcia z zaskoczenia to tak wychodzą:D



Ustalamy czym będziemy się zajmować na naszej wyspie marzeń;]

"Wyspa - zadanie zespołowe"

Dnia 13.01.2010r. odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z regulaminem konkursu "Wycieczka na wyspę marzeń", przeczytaliśmy uważnie treść zadania.

Nasza wyspa ma powierzchnię 500km2 , klimat jest umiarkowany o cechach klimatu śródziemnomorskiego. Flora wyspy: las mieszany, liściasty, iglasty, tereny liściaste. Faunę wyspy charakteryzuje wielka różnorodność gatunków, m.in. bocian czarny, sokół wędrowny.

Każdy z nas podjął różne role:
Kuba Kalata - specjalista ds. ochrony przyrody i środowiska,
Kuba Zyśk - specjalista ds. komunikacyjnych oraz sportu, turystyki, rekreacji i wypoczynku,
Monika Różańska - specjalista ds. żywnościowych oraz przemysłu i usług,
Mariola Urbankowska - specjalista ds. promocji, marketingu, współpracy z zagranicą oraz ds. energetycznych,
Ania Gajewska - specjalista ds. infrastruktury edukacyjnej i spraw mieszkalno-bytowych.

Każdy z nas od tej chwili będzie prowadził indywidualny dziennik prac nad projektem, w którym będzie opisywał:
- wykonane przez siebie prace i czynności,
- zgłaszane pomysły z zaznaczeniem, które zostały zatwierdzone,
- termin, w którym to nastąpiło.

,,Laboratorium Informacji Ekologicznej"

Dnia 6.01.2010r. odbyły się zajęcia, na których wyszukiwaliśmy informacji na określony temat. Na początku wymieniliśmy różnorodne źródła wiedzy (m.in. książki, czasopisma, atlasy, encyklopedie, internet, telewizja). Następnie każdemu z nas przydzieliliśmy tytuły zadań ( ,,Mikroplaneta'' , ,,Wyspa" , ,,Debata" , ,,Akwarium" i ,,Kongres"). Na samoprzylepnych kartkach wypisaliśmy źródła wiedzy na dane hasło. Kartki nakleiliśmy na arkusze. Informacje zdobyte na zajęciach będziemy wykorzystywać do wykonania zadań.


Wyszukujemy źródła informacji na temat: mikroplanety, wyspy, debaty, akwarium i kongresu.



Naklejamy kartki ze źródłami informacji na arkusze.



Nasze prace.



Nasza grupa wraz z plakatami.

,,Mikroplaneta - ekosystem sztuczny, zamknięty"

Dnia 16.12.2009r. odbyły się zajęcia, na których stworzyliśmy własny ekosystem sztuczny. Do niewysokiego kartonowego pudełka wsypaliśmy glebę doniczkową i rozprowadziliśmy ją równomiernie na całej powierzchni. Następnie posadziliśmy przygotowaną wcześniej roślinę doniczkową oraz wysialiśmy nasiona. Karton z glebą i roślinami ułożyliśmy na szklanej płycie tak, aby znajdował się na jej środku. Spryskaliśmy roślinę i podłoże wodą. Ostrożnie nałożyliśmy na ekosystem, odwrócone do góry dnem, akwarium. Silikonem uszczelniliśmy krawędzie styku akwarium z płytą szklaną tak, aby całkowicie odciąć mikroplanetę od otoczenia. Mikroplanetę postawiliśmy w bezpiecznym, słonecznym miejscu. Teraz w najbliższym czasie będziemy obserwować zmiany zachodzące w naszym ekosystemie.