Końcowa ocena uczniów firmy symulacyjnej.

Dnia 26 maja odbyły się ostatnie zajęcia z przedsiębiorczości. Tymi zajęciami zakończyliśmy nasze spotkanie z przedsiębiorczością w Gimnazjum.
Głównym celem zajęć było:
- dokonanie podsumowania pracy w Firmie symulacyjnej,
- udoskonalenie umiejętności oceniania innych na podstawie budowy optymalnego narzędzia oceny.
Podczas zajęć z perspektywy czasu ocenialiśmy swoją trzyletnią pracę. Nie było to dla nas łatwe zadanie, jednak pomogły nam w tym pytania,które postawiliśmy przed sobą. Dodatkową pomocą były dla nas określenie takich cech jak: rzetelność, terminowość, postawa etyczna,wiedza specjalistyczna czy samodzielność.

Oto jedna z przykładowych ocen:
1. Rzetelność – 5
Staram się wykonywać wszystkie prace sumiennie i dokładnie.
2. Terminowość – 5
Wykonuję swoje obowiązki w danym terminie.
3. Panowanie i organizowanie pracy - 5
Dobrze ustalam cele pracy, stosuję się do planu pracy, który sama potrafię zorganizować.
4. Postawa etyczna – 6
stosuję się do kodeksu etycznego pracy.
5. Nastawienie na własny rozwój, podnoszenie kwalifikacji – 6
Chcę podnosić swoje kwalifikacje i dążę w tym kierunku.
6. Komunikatywność – 6
Potrafię zbudować dobry kontakt z drugą osobą, lubię słuchać wypowiedzi innych ludzi.
7. Umiejętność pracy w zespole – 6
Bardzo dobrze dogaduję się w grupie, słucham innych, doradzam.
8. Samodzielność – 6
Potrafię samodzielnie wyszukać i zdobyć informacje, potrafię wykonać zlecone mi zadania.
9. Umiejętność negocjowania – 5
Dobrze dobieram argumenty do rozmowy, potrafię wygłaszać swoje opinie i nie boję się tego czynić, przekonuję ludzi o swojej racji bez wzbudzania konfliktów.
10. Kreatywność – 6
Mam wiele pomysłów do zrealizowania w naszej firmie, wykorzystuję swoją wyobraźnię w tworzeniu nowych rozwiązań, wykorzystuję i ulepszam istniejące już rozwiązania.

,,Światło światłu nie równe'' - światłość źródłem światła

Dnia 19 maja odbyły się kolejne zajęcia z nauk matematyczno-przyrodniczych. Zapoznaliśmy się z takimi pojęciami jak:
- światłość źródła światła naturalne(wielkość charakteryzująca wizualną jasność źródła światła. Światłość jest podstawową wielkością w fotometrii wizualnej. Jednostką światłości jest kandela, która należy do jednostek podstawowych układu jednostek SI)
- natężenie (jest wielkością fizyczną charakteryzującą przepływ prądu elektrycznego zdefiniowaną jako stosunek wartości ładunku elektrycznego przepływającego przez wyznaczoną powierzchnię do czasu przepływu ładunku)
- oświetlenie (naturalne - słoneczne, sztuczne - żarówka, latarka).

Doświadczenie 1
Temat: Pomiary natężenia oświetlenia.

Obserwacje:
Za pomocą luksomierza zmierzyliśmy natężenie oświetlenia w pracowni komputerowej, korytarzu, łazience.
Oto nasze wyniki:




Kuba mierzy natężenie w pracowni komputerowej.







Jeden z wyników pomiaru.


















Doświadczenie 2
Tamat: Otrzymywanie i analizowanie widm promieniowania świetlnego.

Obserwowaliśmy widma promieni słonecznych słońca, latarki, lampki.

Zielona szkoła czyli "Matematyka królową nauk''

W dniach 16-18 maja 2011r odbył się obóz naukowy pod hasłem ,, Matematyka królową nauk".

Podczas Zielonej Szkoły odbywały się m.in. targi firm symulacyjnych powstałych i prowadzonych przez uczniów w ostatnim roku trwania projektu,a w naszym przypadku firmy "Bella Costa".

Podczas targów firmy uczestniczyły w konkursie na najciekawsze stanowisko, największą liczbę transakcji oraz najciekawszą prezentację firm.

Rozmowa rozliczająca z pracownikami firmy

Na kolejnych zajęciach pod tytułem ,,Rozmowa rozliczająca z pracownikami firmy", które odbyły się 12.05.2011 r. poznaliśmy zasady przeprowadzenia rozmowy rozliczającej jak i nabycie umiejętności zaplanowania poszczególnych etapów rozmowy. Postawiliśmy przed sobą pytania pomocnicze, typu: czym jest rozmowa rozliczająca, jakie daje nam korzyści, co przez taką rozmowę zyskuję a także czy mam oceniać tylko wtedy, kiedy pracownik nie realizuje planów?
Kolejnymi etapami były:
1. Przygotowanie do rozmowy rozliczającej.
2. Zapewnienie odpowiedniego miejsca, otoczenia.
3. Poinformowanie o planach związanych z rozmową.
4. Stworzenie schematu rozmowy rozliczającej.
5. Wdrażanie zaplanowanych działań.

"Jak rozłożyć światło na linie widmowe?"- analiza widmowa światła

Dnia 05.05.11r. odbyły się zajęcia, na których obserwowaliśmy widma światła pochodzące z różnych źródeł. Dowiedzieliśmy się także co to jest fotometria, spektroskop, spektrograf, analiza widmowa, widmo emisyjne, widmo absorbcyjne, natężenie oświetlenia.

Doświadczenie 1
Temat: "Absorbcja światła przez substancje przezroczyste"

Przebieg doświadczenia:
Pomiędzy źródłami światła a spektroskopem ustawiamy przezroczystą płytkę i obserwujemy otrzymane widmo. Porównujemy układ prążków otrzymany przed i po włożeniu płytki, między spektroskop a źródło światła. Obserwacje prowadzimy dla wszystkich źródeł światła z doświadczenia pierwszego.

Jak sądzicie, z czego mogą wynikać zaobserwowane w widmach różnice?

Wyjaśnienie: Substancje przezroczyste pochłaniają fale elektromagnetyczne o tej długości fali, którą same by emitowały, gdyby były wzbudzone.

Można powtórzyć doświadczenie dla płytki z innego materiału lub zastosować barwne filtry i obserwować otrzymane różnice.

Ciekawym uzupełnieniem zajęć może być prezentacja widm emisyjnych pierwiastków pod tytułem "Spektruś". Można ją obejrzeć na stronie: klub.chip.pl/mpytel/spektrus.hmtl

Kultura organizacyjna-kodeks etyki pracy i zachowania

Dnia 28.04.2011 r. odbyły się zajęcia na których mówiliśmy m.in. o odpowiedzialności moralnej i etycznej odnośnie wykonywania swoich obowiązków. Uświadomiliśmy sobie, że polityka firmy oparta na etyce stanowi korzyść dla rozwoju firmy.Dowiedzieliśmy się także po co wprowadza się programy etyczne w firmach oraz od czego zależą standardy etyczne i zawodowe. Dzięki tym zajęciom nauczyliśmy się jak z pomocą etyki zrobić dobry biznes. Na koniec wspólnie zastanawialiśmy się nad Kodeksem Etyki naszej firmy.

"Gdzie człowiek nie może, tam foton posle" - praktyczne zastosowanie fotonów.

Dnia 11 kwietnia odbyły się kolejne zajęcia z nauk matematyczno-przyrodniczych.

Celem naszych zajęć było zdobycie wiedzy na temat:
- fotokomórki oraz zasadzie jej działania
- fotoogniwie
- fotorezystorze.

Nasza praca na zajęciach polegała na samodzielnej pracy z komputerem. Dzięki własnej wiedzy na temat fotoogniw, fotokomórek i fotorezystorów oraz przy pomocy innych źródeł informacji wykonaliśmy prezentacje multimedialne. Po wykonaniu prac każdy zaprezentował swoja pracę.


rys. Fotoogniwa.

"Światło w krzywym zwierciadle"- otrzymywanie obrazów przy pomocy zwieciadeł.

Dnia 31 marca odbyły się zajęcia, na których zapoznaliśmy się z pojęciem zwierciadło.

Zwierciadło optyczne, lustro – gładka powierzchnia o nierównościach mniejszych niż długość fali świetlnej. Z tego względu zwierciadło w minimalnym stopniu rozprasza światło, odbijając większą jego część. Dawniej zwierciadła wykonywano poprzez polerowanie metalu, później została opanowana technologia nakładania na taflę szklaną cienkiej warstwy metalicznej (zwykle srebra) metodami chemicznymi. Obecnie lustra produkuje się poprzez próżniowe naparowanie na szkło cienkiej warstwy metalu (najczęściej glinu).

Rodzaje zwierciadeł:
Ze względu na kształt powierzchni, zwierciadła dzieli się na

* płaskie
* wklęsłe (skupiające)
* wypukłe (rozpraszające)

Ze względu na rodzaj krzywizny zwierciadła wklęsłe i wypukłe dzieli się na:

* sferyczne/kuliste
* cylindryczne
* paraboliczne (paraboloidalne)
* hiperboliczne (hiperboloidalne)
* inne (o powierzchni opisanej równaniami wyższego rzędu lub nieregularnej)

rys. Zwierciadło płaskie.

Relacje klient - pracownik - szef - metody przypadku i gra ról

Dnia 11.04.11r. zostały przeprowadzone zajęcia na których wcielaliśmy się w role szefa i pracownika. Rozpatrywaliśmy trzy sytuacje:
1. Rozgniewany klient
2. Firma otrzymuje zawiadomienie o niewypłacalności waszego klienta.
3.
a)prośba pracownika skierowania do szefa o przeniesienie,
b)konferencja kierownika działu, obrady w sprawie dalszego rozwoju firmy,
c)upomnienie pracownika z powodu niewłaściwego zachowania się w pracy.

Nauczyliśmy się umiejętnego zbijania obiekcji klienta oraz rozwiązywania problemów w firmie we współpracy w grupie. Tworzyliśmy i rozpatrywaliśmy problemy najbardziej zbliżone do rzeczywistości nieuniknione w przypadku prowadzenia firmy.

Najlepsza prezentacja multimedialna firmy/produktu

Dnia 07.04.2011 r. odbyły się zajęcia z przedsiębiorczości. Naszym głównym celem było wzmocnienie umiejętności potrzebnych do prezentacji publicznych jak i nabycie nowych i niezbędnych doświadczeń prowadzących do umocnienia wiedzy, tworzenia profesjonalnego przekazu ustnego. Niezbędnymi punktami naszej prezentacji były punkty takie jak historia naszej firmy, struktura organizacyjna, charakterystyka, dotychczasowe osiągnięcia oraz sukcesy i plany rozwojowe na przyszłość. Nie było to dla nas łatwe zadanie, jednak bardzo ciekawe doświadczenie.